Penggunaan Pecha Kucha dalam Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris oleh Siswa yang Berpartisipasi dalam Perlombaan Pecha Kucha

The Use of Pecha Kucha for Speaking English by Students Participating in Pecha Kucha Competitions

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PBL MATERI SISTEM PERNAPASAN UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI SMA

Development of Problem Based Learning LKPD Respiratory System Material to Practice Critical Thinking Skills of 11 th Grade in Senior High School

Hubungan Indeks Massa Tubuh dan Lingkar Lengan Atas Prakonsepsi dengan Kejadian Anemia pada Ibu Hamil Trimester III di Wilayah Kerja Puskesmas Waru

The Correlation Between Preconception Body Mass Index and Upper Arm Circumference with the Incidence of Anemia in Third-Trimester Pregnant Women in the Working Area of Waru Public Health Center

AbstrakLatar belakang dari penelitian ini adalah pentingnya penggunaan media pembelajaran. Media pembelajaran dapat mempengaruhi tercapainya tujuan pemnelajaran. Video interaktif merupakan salah satu media yang dapat digunakan dalam membantu proses pembelajaran, salah satunya materi kata ulang pada kuliner nusantnara bermuatan implikatur. Materi tersebut dikemas secara menarik, ringkas dengan tujuan agar mudah dipahami. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan media video interaktif  melalui metode ADDIE dan mendeskripsikan kualitas video dari aspek kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan. Penelitian ini menggunakan metode pengemabangan RnD dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu analyz, design, develop, implementation, dan evaluation. Sumber data dari penelitian ini adalah pemelajar BIPA madya di Universitas Negeri Surabaya dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa validasi, observasi, tes, dan angket. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa proses pengembangan media video interaktif untuk pembelajaran materi kata ulang pada kuliner nusantara bermuatan implikatur dengan menggunakan lima langkah ADDIE dapat dikategorikan layak untuk digunakan. Hal ini didasarkan pada aspek kevalidan 77,18% dengan kategori “layak”, aspek keefektifan 89% dengan kategori “sangat baik”, dan aspek kepraktisan 87% dengan kategori “sangat baik”. Hasil akhir penentuan kualitas media video interaktif menunjukkan presentasi sebesar 84,33%. Persentase nilai tersebut termasuk dalam kriteria sangat berkualitas. Jadi dapat disimpulkan bahwa media video interaktif materi kata ulang pada kuliner nusantara bermuatan implikatur dapat dinyatakan sebagai media pembelajaran yang berkualitas untuk digunakan dalam pembelajaran BIPA Madya.  Kata kunci: BIPA, implikatur, kuliner nusantara, video interaktif

AbstractThe background of this research is the importance of using learning media. Learning media can affect the achievement of learning objectives. Interactive video is one of the media that can be used to assist the learning process, one of which is the repetition of Indonesian cuisine which is full of implicatures. The material is packaged in an attractive, concise manner with the aim of making it easy to understand. The purpose of this study is to describe the process of developing interactive video media through the ADDIE method and to describe video quality from the aspects of validity, effectiveness and practicality. This study uses the RnD development method with the ADDIE model which consists of five stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The data sources for this study were intermediate BIPA students at Surabaya State University using data collection techniques in the form of validation, observation, tests, and questionnaires. The research results obtained show that the process of developing interactive video media for learning the material for repeating words in Indonesian cuisine contains implicatures using the five ADDIE steps that can attract feasibility to use. This is based on the validity aspect of 77.18% in the "proper" category, the effectiveness aspect of 89% in the "very good" category, and the practicality aspect of 87% in the "very good" category. The final result of the drama quality of interactive video media for presentations is 84.33%. The percentage of these values is included in the criteria of very high quality. So it can be concluded that interactive video media on repeating Indonesian cuisine with implicatures can be stated as a quality learning medium for use in BIPA Intermediate learning. Keywords: BIPA, implicature, archipelago culinary, interactive video

Evaluasi Program Keluarga Harapan Di Desa Bibis Kecamatan Sukomoro Kabupaten Magetan (Studi Pada Komponen Kesejahteraan Sosial)

Evaluation of the Family Hope Program in Bibis Village, Sukomoro District, Magetan Regency (Study on the Social Welfare Component)

STUDI EKSPERIMENTAL PENGARUH VARIASI LUAS SUDU PADA PLAT DATAR TERHADAP DAYA DAN EFISIENSI PADA TURBIN PELTON

EXPERIMENTAL STUDIES OF THE INFLUENCE OF VARIATION BLADE AREA ON FLAT PLATE TO POWER AND EFFICIENCY OF PELTON TURBINE

Perancangan Desain UI/UX Aplikasi Berbagi Lokasi secara Real-Time

UI/UX Design for the "Fun" Feature of a Real-time Location Sharing App

Model Leslie Gower dengan Fungsi Respon Holling tipe I dan Perilaku Kanibalisme pada Prey

Leslie Gower Model with Holling Type I Response Function and Cannibalism in Prey 

PENGEMBANGAN BUKU AJAR EKSPLORASI TEMPAT WISATA UNTUK KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI STRATEGI  5W + 1H BAGI MAHASISWA BIPA A2 UNESA

DEVELOPMENT OF A TEXTBOOK ON EXPLORATION OF TOURIST PLACE FOR DESCRIPTION WRITING SKILLS THROUGH 5W + 1H STRATEGY FOR BIPA A2 UNESA STUDENTS

GEDUNG OSVIA BLITAR: PERUBAHAN FUNGSI PADA MASA JEPANG DAN MASA KEMERDEKAAN DI KOTA BLITAR TAHUN 1943-1990

OSVIA BUILDING BLITAR: CHANGES IN FUNCTION DURING THE JAPANESE PERIOD AND THE INDEPENDENCE PERIOD IN BLITAR CITY, 1943-1990