PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN AUDIO-LINGUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA JEPANG SISWA KELAS XI BIKI 2 DI SMA LABSCHOOL UNESA SURABAYA

THE INFLUENCE OF USING AUDIO-LINGUAL METHOD ON JAPANESE SPEAKING SKILL FOR STUDENTS OF CLASS XI BIKI 2 AT SMA LABSCHOOL UNESA SURABAYA

Skripsi ini membahas tentang pengaruh metode pembelajaran audio-lingual terhadap kemampuan berbicara bahasa Jepang siswa kelas XI Biki 2 di SMA Labschool Unesa Surabaya. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran audio-lingual terhadap kemampuan berbicara bahasa Jepang siswa kelas XI Biki 2 di SMA Labschool Unesa Surabaya dan untuk mengetahui respon siswa terhadap penggunaan metode pembelajaran audio-lingual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Pada penelitian ini, menggunakan jenis metode penelitian eksperimen dengan bentuk Pre-Eksperimental Designs. Desain penelitian yang digunakan yaitu One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMA Labschool Unesa Surabaya dan yang dijadikan sebagai sampel adalah kelas XI Biki 2 yang berjumlah 36 peserta didik. Hasil analisis data pretest dan posttest menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan. Diperoleh hasil nilai rata-rata pretest sebesar 66,19 dan nilai posttest sebesar 83,44 (kategori baik), maka dapat disimpulkan bahwa  terdapat peningkatan hasil nilai sesudah diterapkannya metode pembelajaran audio-lingual. Hasil perhitungan uji-t diketahui bahwa nilai signifikansi (2-tailed) adalah sebesar 0,001. Dikarenakan 0,001 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode pembelajaran audio-lingual terhadap kemampuan berbicara bahasa Jepang siswa kelas XI Biki 2 di SMA Labschool Unesa Surabaya. Hasil analisis data kuesioner sebesar 74% (kriteria skor presentase kuat). Hal ini dapat dikatakan bahwa metode pembelajaran audio-lingual memiliki pengaruh kuat terhadap kemampuan berbicara bahasa Jepang siswa dan dapat digunakan pada pembelajaran bahasa Jepang khususnya untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa.

This research discusses the influence of audio-lingual method on Japanese speaking skill for students of class XI Biki 2 at SMA Labschool Unesa Surabaya. The purpose of this study was to determine the influence of the use of audio-lingual methods on the Japanese speaking skill of students in class XI Biki 2 at SMA Labschool Unesa Surabaya and to determine the students' response to the use of audio-lingual methods. This research uses a quantitative approach. In this research, using the type of experimental research method with the form of Pre-Experimental Designs. The research design used was One Group Pretest-Posttest Design. The population in this study were all students in class XI at SMA Labschool Unesa Surabaya and the sample was class XI Biki 2 which amounted to 36 students. The results of the pretest and posttest data analysis showed a significant difference. It was obtained that the average pretest score was 66.19 and the posttest score was 83.44 (good category), so it can be concluded that there was an increase in score after the application of the audio-lingual method. The results of the t-test calculation show that the significance value (2-tailed) is 0,001. Since 0,001 < 0,05, Ho is rejected and Ha is accepted. It can be concluded that there is an influence of the use of audio-lingual methods on the Japanese speaking skill for students of class XI Biki 2 at SMA Labschool Unesa Surabaya. The results of the questionnaire data analysis amounted to 74% (strong percentage score criteria). It can be said that the audio-lingual method has a strong influence on students' Japanese speaking skill and can be used in Japanese language learning especially to improve students' speaking skill.