PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARUF KELOMPOK TK B DI TK IT NADA ASHOBAH WIYUNG SURABAYA
IMPROVING LETTER RECOGNITION SKILLS USING WOODEN LETTER MEDIA IN GROUP B KINDERGARTEN AT TK IT NADA ASHOBAH WIYUNG SURABAYA
ABSTRAK
Nama : Catur Indaryani
NIM : 23010684410
Jurusan : PendidikanGuru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas : Ilmu Pendidikan
Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya
Pembimbing : Dr. Kartika Rinakit Adhe, S.Pd.,M.Pd
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak kelompok B di TK IT Nada Ashobah Wiyung Surabaya dengan menggunakan media kayu huruf. Subjek penelitian terdiri dari 15 anak, meliputi 6 laki laki dan 9 perempuan. Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya kemampuan mengenal huruf pada sebagian anak kelompok TK B. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus.
Teknik pengumpulan data melalui observasi, tes dan dokumentasi. Pada siklus 1 aktivitas guru mencapai 51%, aktivitas anak mencapai 56%, dan kemampuan mengenal huruf anak mencapai 48%. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus 2, hasil menunjukkan peningkatan singnifikan, aktivitas guru mencapai 79%, aktivitas anak mencapai 77%, dan kemampuan mengenal huruf anak meningkat menjadi 82%. Berdasarkan dari data hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kayu huruf efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada kelompok TK B.
Kata kunci : Mengenal Huruf, Media Kayu Huruf
Name : Catur Indaryani NIM : 23010684410 Department : Early Childhood Education Teacher Education Faculty : Educational Sciences Institution Name : State University of Surabaya Supervisor : Dr. Kartika Rinakit Adhe, S.Pd.,M.Pd
This research aims to improve the letter recognition skills of group B children at TK IT Nada Ashobah Wiyung Surabaya by using wooden letter media. The research subjects consisted of 15 children, including 6 boys and 9 girls. This research is motivated by the low letter recognition skills of some children in group B kindergarten. The research method used is Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles.
Data collection techniques included observation, tests, and documentation. In the first cycle, teacher activity reached 51%, child activity reached 56%, and children's letter recognition ability reached 48%. After improvements were made in the second cycle, the results showed a significant increase, with teacher activity reaching 79%, child activity reaching 77%, and children's letter recognition ability increasing to 82%. Based on the research data, it shows that the use of wooden letter media is effective in improving letter recognition skills in group B kindergarten.
Keywords: "Recognizing Letters, Wooden Letter Media"