PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN PHET SIMULATION UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK MAN

LEARNING PHYSICS WITH A GUIDED INQUIRY MODEL ASSISTED WITH PHET SIMULATION TO IMPROVE STUDENT CRITICAL THINKING SKILLS OF MAN

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan hasil keterlaksanaan pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran fisika dengan inkuiri. terbimbing berbantuan PhET Simulation untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik MAN, mendeskripsikan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran fisika dengan inkuiri terbimbing berbantuan PhET Simulation, dan mendeskripsikan respon peserta didik setelah diterapkan pembelajaran fisika dengan inkuiri terbimbing berbantuan PhET Simulation. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment. Desain penelitian ini adalah control group pretest and posttest design. Subjek penelitian. ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2 dengan jumlah 60 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar keterlaksanaan, lembar pretest dan posttest, dan lembar angket respon. Data yang didapatkan kemudian diuji dengan lembar analisis observasi keterlaksanaan pembelajaran, uji prasyarat dengan uji normalitas dan uji homogenitas, lalu dilakukan uji analisis dengan uji-t berpasangan dan uji-t independent, kemudian melakukan perhitungan N-gain dan lembar analisis angket respon. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan kemudian didapatkan hasil kesimpulan bahwa Keterlaksanaan pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran fisika dengan inkuiri terbimbing berbantuan PhET Simulation mendapatkan rata-rata skor 3,85 dengan persentase 96,43% dan terlaksana dengan sangat baik, Peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik setelah diberi perlakuan dengan penerapan pembelajaran fisika dengan inkuiri terbimbing berbantuan PhET Simulation tergolong sangat signifikan berdasarkan hasil uji-t berpasangan dan uji-t independent. Serta hasil perhitungan N-guin yang mendapatkan nilai rata-rata sebesar 0,52 dengan kategori sedang, Penerapan pembelajaran fisika dengan inkuiri terbimbing berbantuan PhET Simulation untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik MAN mendapatkan respon yang sangat baik dari peserta didik.

Kata kunci: Inkuiri terbimbing, PhET Simulation, dan keterampilan berpikir kritis

This study to describe the results of learning implementation of physics learning with guided inquiry assisted by PhET Simulation to improve the students critical thinking skills of MAN, describe the improvement in students' critical thinking skills after implementation of physics learning with guided inquiry assisted by PhET Simulation, and describe students' responses after implemention of physics learning with guided inquiry assisted by PhET Simulation. This type of research is a quasi experiment. The design of this research is a control group pretest and posttest design. The subjects of this research were students in class XI MIPA 1 and XI MIPA 2 with a total of 60 students. The research instruments used are implementation sheets, pretest and posttest sheets, and response questionnaire sheets. The data obtained was. then tested using an observation analysis sheet on learning implementation, at prerequisite test with a normality test and a homogeneity test, then an analysis test was carried out with a paired t-test and an independent t-test, then an N- gain calculation and a response questionnaire analysis sheet were carried out. Based on the data analysis that has been carried out, the conclusion is that the implementation of learning by applying physics learning with guided inquiry assisted by PhET Simulation gets an average score of 3.85 with a percentage of 96.43% and is carried out very well, increasing students' critical thinking skills after treated with the application of physics learning with guided inquiry assisted by PhET Simulation was classified as very significant based on the results of the paired t-test and independent t-test. As well as the results of the N-gain calculation which obtained an average value of 0.52 in the medium category, the application of physics learning with guided inquiry assisted by PhET Simulation to improve the critical thinking skills of MAN students received a very good response from the students.

Keywords: Guided nquiry, PhET Simulation, and critical thinking skills.