Model Globalization of Local Wisdom (Glocal Wisdom) untuk Meningkatkan Literasi Sains Mahasiswa Calon Guru Fisika

Globalization of Local Wisdom (Glocal Wisdom) Model to Increase Preservice Physics Teacher Scientific Literacy

Literasi sains merupakan bekal penting bagi mahasiswa dalam mengembangkan kompetensi diri serta mempersiapkan diri sebagai calon pendidik fisika yang unggul. Namun, berdasarkan tes Literasi Sains PISA 2022 dan Tes Kemampuan Akademik Kemendikdasmen 2025 menunjukkan bahwa keterampilan Literasi Sains di Indonesia masih tergolong sangat rendah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah mengintegrasikan pembelajaran fisika dengan konteks kearifan lokal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Model Glocal Wisdom untuk meningkatkan keterampilan Literasi Sains mahasiswa calon guru fisika. Desain penelitian yang digunakan adalah Educational Development Research (EDR) dengan Modified Generic Research Design. Penelitian difokuskan pada pengembangan Model Glocal Wisdom yang layak (valid, praktis, dan efektif). Penelitian dilajutkan dengan uji coba terbatas di pada 2 kelas Pendidikan Fisika di Universitas Negeri Surabaya serta  uji coba luas pada 2 kelas Pendidikan Fisika di Universitas Negeri Surabaya dan 2 kelas Tadris Fisika UIN Raden Intan Lampung. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar validasi model dan perangkat pembelajaran, lembar pengamatan keterlaksanaan dan kendala pembelajaran, lembar tes dan angket keterampilan Literasi Sains, serta angket respon mahasiswa. Data dianalisis secara diskriptif kuantitatif dan kualitatif menggunakan persentase rata-rata, Percentage of Agreement (PoA), uji beda rerata berpasangan dan independen, analisis n-gain, ANAVA, serta analisis Structural Equation Modeling-Partial Least Squares (SEM-PLS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Glocal Wisdom yang dikembangkan telah memenuhi aspek validitas isi, validitas konstruk, dan validitas perangkat pembelajaran; model Glocal Wisdom yang dikembangkan telah memenuhi aspek kepraktisan ditinjau dari keterlaksanaan dan aktivitas peserta didik serta kendala yang dialami dalam pembelajaran; model Glocal Wisdom yang dikembangkan telah memenuhi aspek keefektifan ditinjau dari peningkatan keterampilan Literasi Sains dan respon peserta didik terhadap pembelajaran; serta terdapat korelasi yang kuat antara sintaks model Glocal Wisdom terhadap keterampilan Literasi Sains yang tergambarkan dengan model SEM-PLS. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model Glocal Wisdom yang dikembangkan telah layak (valid, praktis dan efektif) untuk meningkatkan keterampilan Literasi Sains mahasiswa calon Guru Fisika.

Scientific literacy is an essential asset for students in developing their competencies and preparing themselves as outstanding future physics educators. However, the 2022 PISA Science Literacy Test and the 2025 Kemendikbud Academic Ability Test indicate that scientific literacy skills among Indonesian students remain very low. One approach to address this issue is integrating physics learning with local wisdom contexts. Therefore, this study aims to develop a Glocal Wisdom Model to enhance the scientific literacy skills of prospective physics teacher students. The research design employed Educational Development Research (EDR) with a Modified Generic Research Design. The study focused on developing a feasible Glocal Wisdom Model (valid, practical, and effective). The research proceeded with a limited trial in two Physics Education classes at Surabaya State University and a broader trial in two Physics Education classes at Surabaya State University and two Physics Education classes at UIN Raden Intan Lampung. The research instruments included model validation sheets and learning tools, observation sheets on the implementation and constraints of learning, test sheets and questionnaires on scientific literacy skills, and student response questionnaires. Data were analyzed descriptively, quantitatively, and qualitatively using average percentages, Percentage of Agreement (PoA), paired and independent mean difference tests, n-gain analysis, ANOVA, and Structural Equation Modeling-Partial Least Squares (SEM-PLS) analysis. The results demonstrated that the developed Glocal Wisdom model fulfilled content validity, construct validity, and learning tool validity; fulfilled practicality in terms of implementation, student activities, and learning constraints; and achieved effectiveness in enhancing scientific literacy skills and student responses to learning. Furthermore, a strong correlation was found between the syntax of the Glocal Wisdom model and scientific literacy skills, as described by the SEM-PLS model. Based on the research findings, it can be concluded that the developed Glocal Wisdom model is feasible (valid, practical, and effective) for improving the scientific literacy skills of prospective physics teacher students.