PENGELOLAAN GERAKAN LITERASI SEKOLAH MELALUI PROGRAM ONE DAY ONE THOUSAND BOOK DALAM MEWUJUDKAN BRAND IMAGE SEKOLAH (Studi Kasus Di SMP Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang) 

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan upaya strategis dalam meningkatkan minat baca dan budaya literasi di lingkungan pendidikan. Salah satu inovasi yang diterapkan dalam GLS adalah program One Day One Thousand Book, yaitu gerakan membaca kolektif yang melibatkan siswa, guru, dan tenaga kependidikan untuk mencapai target membaca seribu buku dalam satu hari. Program ini bertujuan untuk menumbuhkan kebiasaan membaca, meningkatkan kualitas pendidikan, serta membangun brand image sekolah sebagai institusi yang unggul dalam pengembangan literasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk menganalisis strategi pengelolaan program serta dampaknya terhadap citra sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan pustakawan, serta analisis dokumentasi terkait pelaksanaan program. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program One Day One Thousand Book memberikan dampak positif terhadap peningkatan literasi siswa, keterlibatan seluruh komunitas sekolah, serta penguatan citra sekolah sebagai pusat literasi. Selain itu, faktor pendukung utama keberhasilan program meliputi ketersediaan fasilitas baca, keterlibatan aktif stakeholder, serta strategi promosi yang efektif melalui media sosial dan publikasi sekolah. Dengan pelaksanaan yang baik, program dapat meningkatkan budaya literasi. Keberhasilan program ini dapat menjadi model bagi sekolah lain dalam meningkatkan literasi dan membangun reputasi sebagai lembaga pendidikan yang inovatif dan berdaya saing tinggi.

Kata kunci : pengelolaan, gerakan literasi sekolah, program one day one thousand book, brand image sekolah 

The School Literacy Movement (GLS) is a strategic effort to increase reading interest and literacy culture in the educational environment. One of the innovations implemented in GLS is the One Day One Thousand Book program, which is a collective reading movement that involves students, teachers and education staff to achieve the target of reading a thousand books in one day. This program aims to foster reading habits, improve the quality of education, and build the school's brand image as an institution that excels in literacy development. This research uses a qualitative approach with a case study method to analyze program management strategies and their impact on the school's image. Data collection techniques were carried out through observation, in-depth interviews with school principals, teachers and librarians, as well as analysis of documentation related to program implementation. The research results show that the One Day One Thousand Book program has had a positive impact on increasing student literacy, involvement of the entire school community, and strengthening the image of the school as a literacy center. Apart from that, the main supporting factors for the success of the program include the availability of reading facilities, active involvement of stakeholders, and effective promotional strategies through social media and school publications. With good implementation, the program can improve literacy culture. The success of this program can become a model for other schools in improving literacy and building a reputation as an innovative and highly competitive educational institution. Keywords : management, school literacy movement, one day one thousand book program, school brand image