Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Kartu Huruf Di TK Surabaya

Improving Speaking Skill of Children Aged 5-6 Years Through Letter Card Media in Surabaya Kindergarten

Kemampuan berbahasa merupakan aspek sangat penting dalam perkembangan anak usia dini. Usia 5 – 6 tahun anak – anak berada pada tahap kritis dalam perkembangan bahasanya, mengembangkan keterampilan percakapan yang lebih kompleks, memahami teks yang lebih panjang, dan mulai mengenali huruf dan simbol dalam bentuk tulisan. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berbicara anak usia 5 - 6 tahun melalui kartu huruf pada kelompok B di Tk  Surabaya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan metode pengumpulan datanya terdiri dari observasi, tanya jawab, dan dokumentasi.

 Subjek penelitian ini adalah kelompok B Tk Surabaya yang berjumlah 30 siswa dengan rincian 18 siswa laki-laki dan 12 perempuan.  Data tentang kemampuan berbicara anak dikumpulkan melalui observasi. Data mengenai penerapan kartu huruf melalui tes lisan dan dokumentasi. Tehnik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kemampuan membaca setelah pembelajaran menggunakan kartu huruf, seperti : B - U - K - U anak dapat mengenal huruf dan membacanya. Hal ini dapat dilihat dari presentasi rata - rata hasil membaca awal anak dalam satu kelas sebelum tindakan dan sesudahnya. Kesimpulan dari penelitian ini adalah melalui kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan berbicara anak usia 5 – 6 tahun .

 Children’s Language Ability is a Very Important Aspect in Early Childhood Development.Language ability in children is a crucial aspect of early childhood development. Children aged 5–6 years are at a critical stage in their language development, where they begin to develop more complex conversational skills, comprehend longer texts, and start to recognize letters and symbols in written form.This study aims to improve the speaking ability of children aged 5–6 years through the use of letter cards in Group B at a kindergarten in Surabaya. This research is a Classroom Action Research (CAR) study, using data collection methods such as observation, interviews, and documentation.The research subjects consisted of 30 students in Group B of the kindergarten in Surabaya, comprising 18 boys and 12 girls. Data on children’s speaking abilities were collected through observation. Data regarding the implementation of the letter card media were gathered through oral tests and documentation. The data analysis technique used in this study is descriptive qualitative analysis.The results of the study showed an improvement in reading ability after learning activities using letter cards. For example, with the letters B - U - K - U, children were able to recognize and read the word. This can be seen from the average percentage of children's initial reading results in the class before and after the intervention.The conclusion of this study is that letter card media can improve the speaking ability of children aged 5–6 years.