ABSTRAK

Munarto. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Inggris Peserta Didik Kelas X Di SMAN 1 Sidoarjo.  Pembimbing 1.  Prof Dr. Rusijono, M.Pd. dan II. Dr. Miftakul Jannah, M.Si,Psikolog.

Kata-kata Kunci: model Cooperative Integrated Reading And Composition, Motivasi dan Hasil Belajar, Mata Pelajaran Bahasa Inggris.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada pelajaran bahasa Inggris.

Rancangan  penelitian ini menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen untuk  dapat mengetahui adanya perubahan perilaku pada subyek penelitian yaitu pada peserta Didik Kelas X di SMAN 1 Sidoarjo. Desain yang digunakan adalah desain Non Randomized Pretest-Posttest Comparison Group Design

Hasil yang diperoleh sebagai berikut: rata-rata Test subject Effect pengaruh hasil belajar peserta didik terhadap motode CIRC adalah 0,000 sehinga Ha diterima dan disimpulkan terdapat pengaruh materi pembelajaran terhadap metode pembelajaran pada hasil belajar siswa tersebut sebesar 0,06%. Secara umum Terdapat Pengaruh materi pembelajaran CIRC terhadap hasil belajar namun pada multiple comparisons materi writing-speaking CIRC menunjukkan 0,503 tidak terdapat pengaruh. Pada materi writing-reading CIRC membuktikan hasil 0,000 menunjukkan ada pengaruh yang signifikan begitu juga ada pengaruh pada materi speaking-reading secara signifikan.

Pada materi pembelajaran terhadap metode pembelajaran pada Hasil menunjukkan 0,183 yang artinya tidak terdapat pengaruh Hasil hasil belajar kelas X-IPA-1 dan X-IPA-2. Siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi menunjukkan hasil belajar yang lebih baik daripada siswa yang memiliki motivasi belajar rendah

ABSTRACT

Munarto. 2019. The Effect of Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Learning Model on Motivation and Learning Outcomes of English Subjects in Class X Students in SMAN 1 Sidoarjo.  Disertation, Study of Education Technology, Postgraduate Program of Universitas Negeri Surabaya.  Adviser 1.  Prof Dr. Rusijono, M.Pd. dan II. Dr. Miftakul Jannah, S.Psi., M.PSikolog.

Keysword: Cooperative Integrated Reading and Composition model, Motivation and Learning Outcomes, English Subjects.

This research aims to determine the effect of the application of Cooperative Integrated Reading and Composition learning models to the motivation and learning outcomes of students in English lessons

The design of this study used a quasi-experimental research method to be able to find out the change in behavior in the research subjects, namely the students of Class X in SMAN 1 Sidoarjo. The design used is the Non Randomized Pretest-Posttest Comparison Group Design.

The results obtained are as follows: the average Test Subject Effect the effect of student learning outcomes on the CIRC method was 0,000 so that Ha is accepted and it is concluded that there is an influence of learning material on learning methods on student learning outcomes by 0.06%. In general, there is an effect of CIRC learning material on learning outcomes, but in multiple comparisons CIRC writing-speaking material shows 0.503 there is no influence. The CIRC writing-reading material proves that the result of 0,000 shows that there is a significant influence as well as a significant influence on the speaking-reading material.

The learning material on the learning method shows 0.183 which means that there is no influence on the achievement of the learning outcomes of the X-IPA-1 and X-IPA-2 classes. Students who have high learning motivation show better learning outcomes than students who have low learning motivation.