Dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan, peran kepemimpinan kepala sekolah dan budaya sekolah menjadi faktor pendukung dalam mendorong kinerja guru secara optimal. Kedua aspek tersebut berkontribusi dalam menciptakan lingkungan kerja yang kondusif, inovatif, dan berorientasi pada pencapaian tujuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan budaya sekolah terhadap kinerja guru di Sekolah Menengah Pertama Negeri se-Kecamatan Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan responden yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Analisis daya yang dilakukan menggunakan regresi linier sederhana dan berganda dengan bantuan SPSS IBM 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja guru, kepala sekolah yang efektif dapat menciptakan lingkungan kerja yang kondusif dan memotivasi guru dalam meningkatkan kinerjanya. Selain itu, budaya sekolah yang positif juga terbukti dapat memberikan kontribusi penting dalam mendukung kinerja guru. Hal tersebut menegaskan pentingnya sinergi keduanya dalam mencapai tujuan pendidikan. Penelitian ini juga memberikan rekomendasi untuk memperkuat peran kepemimpinan dan budaya sekolah sebagai strategi meningkatkan mutu pendidikan.

Kata kunci: kepemimpinan, budaya sekolah, kinerja guru

In efforts to improve the qua;ity of education, the role of school leadership and school culture serves as a crucial supporting factor in optimizing teacher performance. These two aspect contribute to creating a work environment that is conducive, innovative, and focused on achieving education goals. This research aims to analyze the influence of principal leadership and school culture on teacher performance in State Junior High Schools in Sidoarjo District. This study employs a quantitative approach, with respondents selected using simple random sampling techniques. Power analysis was canducted using simple and multiple linear regression with the assistance of SPSS IBM 25. The results showed that principal leadership has a significant influence on teacher performance, effective principals can create a conducive work environment and motivate teachers to improve their performance. In addition, a positive school culture has also been proven to make an important contribution to supporting teacher performance. This confirms the importance of synergizing the two factors in achieving educational goals. This study also provides recommendations to strengthen the role of leadership and school culture as strategies to improve the quality of education.

Keywords: leadership, school culture, teacher performance