Bahasa Jepang  merupakan satu dari sekian banyak bahasa asing yang memiliki begitu banyak kosakata untuk dihafalkan. Dalam pembelajaran Bahasa Jepang, siswa kelas XI-10 SMAN 7 Surabaya mengalami kesulitan dalam menangkap materi pembelajran. Berdasarkan hasil pra-penelitian diketahui bahwa siswa merasa bosan dengan materi pembelajaran yang dijelaskan dengan metode ceramah dan media Powerpoint. Akibatnya, siswa memilih kegiatan lain untuk menghilangkan kebosanan tersebut alih-alih memahami materi pembelajaran. Ketidakpahaman tersebut kemudian berpengaruh kepada kemampuan menghafal siswa terhadap kosakata meishi dan keiyoushi  pada materi yang mereka pelajari.

Berdasarkan latar belakang tersebut, tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keefektivitasan  dan respon  siswa terhadap Penggunaan Media Permainan Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Menghafal Koskata Bahasa Jepang Tema “Uchi” Siswa Kelas XI-10 SMA Negeri 7 Surabaya Tahun Ajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan melakukan pendekatan kuantitatif. Jenis pendekatan kuantitatif yang ada pada penelitian ini yaitu pre eksperimental design. Data yang diperoleh dengan menggunakan instrumen tes pretest dan posttest, serta kuesioner.

Data dalam penelitian ini dihitung menggunakan bantuan perhitungan Software SPSS 17 for windows 10. Perhitungan ini meliputi Uji Normalitas Kolmogorov-smirnov, uji paired sample t-test, dan uji independent sample t-test dan perhitungan angket. Hasil perhitungannya didapatkan nilai Df yaitu 18 dan taraf signifikansi 95% yaitu 2,100. Maka t_hitung = 0,009 < t_tabel = 2,100 sehingga Ho diterima, yakni tidak terdapat perbedaan signifikan antara nilai posttest kelompok kontrol dan nilai posttest kelompok eksperimen. Namun terdapat perbedaan nilai rata-rata posttest kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yakni 70 untuk kelompok kontrol dan 79,10 untuk kelompok eksperimen. Respon siswa terhadap Keefektifan Penggunaan Media Permainan Kartu Kata Bergambar diketahui mendapatkan respon positif. Pada butir soal yang pertama mendapatkan hasil persentase rata-rata 82,5%. Pada butir ke dua mendapatkan hasil persentase rata-rata 87,5%. Pada butir ke tiga mendapatkan hasil persentase rata-rata 85%. Pada butir ke empat mendapatkan hasil persentase rata-rata 87,5%. Pada butir ke lima mendapatkan hasil persentase rata-rata 90%. Pada butir ke enam mendapatkan hasil persentase rata- 76,25.

Dengan demikian, disimpulkan bahwa tidak ada keefektivan penggunaan media permainan kartu kata bergambar terhadap kemampuan menghafal kosakata bahasa Jepang tema ”Uchi” siswa kelas XI-10 SMA Negeri 7 Surabaya tahun ajaran 2019/2020,  namun terdapat kenaikan rata-rata antara nilai posttest kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Respon siswa terhadap penggunaan media kartu kata bergambar juga dapat disimpulkan mendapatkan respon positif.

Kata kunci : Efektivitas, Media Permainan, Kartu Kata Bergambar, Menghafal, Kosakata Bahasa Jepang

Japanese is one of the many foreign languages ​​that have so many vocabularies to memorize. In learning Japanese, class XI-10 students of SMAN 7 Surabaya have difficulty in understanding learning material. Based on the pre-research results, it is known that students feel bored with the learning material explained by the lecture method and Powerpoint media. As a result, students choose other activities to eliminate the boredom instead of understanding the learning material. This misunderstanding then affects the students' ability to memorize the meishi and keiyoushi vocabulary on the material they are learning.

Based on this background, the purpose of this study was to describe the effectiveness and response of students to the use of pictorial word card game media on the ability to memorize Japanese words with the theme "Uchi" Class XI-10 students of SMA Negeri 7 Surabaya in Academic Year 2019/2020. This research uses quantitative research methods by using a quantitative approach. The type of quantitative approach in this study is pre experimental design. Data obtained using the pretest and posttest test instruments, and questionnaires.
 
 The data in this study were calculated using SPSS 17 for Windows 10 Software calculation. These include the Kolmogorov-Smirnov Normality Test, paired sample t-test, independent sample t-test and questionnaire calculations. The calculation results obtained Df value of 18 and 95% significance level of 2,100. Then t_count = 0.009 table = 2.100 so that Ho is accepted, which is there is no significant difference between the posttest value of the control group and the posttest value of the experimental group. However, there are differences in the average value of the posttest of the control group and the experimental group, that is 70 for the control group and 79.10 for the experimental group. Student responses to the Effectiveness of the Use of Pictorial Word Card Game Media are known to get positive responses. In the first item the results get an average percentage of 82.5%. In the second item, the average percentage yields 87.5%. In the third point, the average percentage of the results is 85%. On the fourth point get an average percentage results of 87.5%. On the fifth point get an average percentage of 90%. In the sixth point, the percentage of results is 76.25%.
 

Thus, it was concluded that there was no effectiveness in the use of pictorial word card media for the ability to memorize Japanese vocabulary with the theme "Uchi" grade XI-10 students of SMA Negeri 7 Surabaya 2019/2020 school year, but there was an increase in the average between the posttest values of the control group and experimental group. Student responses to the use of pictorial word card media can also be concluded getting a positive responses.
 
Keywords: Effectiveness, Gaming Media, Picture Word Cards, Memorization, Japanese Vocabulary