PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MAKET UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK KELAS XI PADA MATERI GAMBAR DETAIL KOLOM DAN BALOK BETON BERTULANG

MAKET-ASSISTED PROBLEM-BASED LEARNING TO IMPROVE HIGH-LEVEL THINKING ABILITY IN CLASS XI STUDENTS IN DRAWING MATERIAL DETAILS OF REINFORCED CONCRETE COLUMN AND BEAM

Ide penerapan Problem Based Learning memakai bantuan media maket pada upaya memberikan peningkatan kepada kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas XI pada materi gambar detail kolom dan balok beton bertulang muncul karena metode ceramah memakai media power point pada mata pelajaran Konstruksi dan Utilitas Gedung tidak efektif karena belumlah memenuhi KKM yaitu 15%. Penelitian berikut mempunyai tujuan guna menilai bagaimana keterlaksanaan pembelajaran guna memberikan peningkatan kepada kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa.

Penelitian berikut memakai penelitian tindakan kelas berjumlah 2 siklus, dengan 2 kali pertemuan per siklus. Sampel penelitian ini terdiri dari 32 siswa kelas XI DPIB 2 SMKN 1 Kemlagi. Lembar tes observasi keterlaksanaan pembelajaran dan tes kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa digunakan dalam instrumen pembelajaran. Metode analisis data menggunakan analisis implementasi dengan menghitung persentase keterlaksanaan pembelajaran dan analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dengan menghitung ketuntasan di atas KKM.

Berdasarkan temuan penelitian, keterlaksanaan pembelajaran berbasis masalah menggunakan bantuan maket guna memberikan peningkatan pada kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada gambar detail kolom dan balok beton bertulang sangat baik dan memberikan hasil yang memuaskan, persentase untuk guru sebesar 83,64% dan untuk siswa 81,67%. Pada siklus 1 nilai kemampuan berpikir tingkat tinggi (hasil belajar psikomotorik) siswa kelas XI DPIB 2 adalah 78,13 dan pada siklus 2 adalah 87,5.

Kata kunci: Problem Based Learning, Maket, Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi, Kolom dan Balok

The idea of ​​implementing Problem Based Learning with the help of mock-up media in an effort to improve the high-level thinking skills of class XI students in detailed image material for reinforced concrete columns and beams arose because the lecture method using power point media in the Building Construction and Utilities subject was not effective because it did not meet the KKM, namely 15%. This study aims to assess how the implementation of learning to improve students' higher order thinking skills.

The following research uses classroom action research in two cycles, with two meetings per cycle. The research sample consisted of 32 students of class XI DPIB 2 SMKN 1 Kemlagi. Learning implementation observation test sheets and tests of students' higher order thinking skills are used in learning instruments. The method of data analysis uses implementation analysis by calculating the percentage of learning implementation and analysis of students' higher-order thinking skills by calculating completeness above the KKM.

Based on research findings, the implementation of problem-based learning with the help of mock-ups to improve students' higher-order thinking skills in detailed images of reinforced concrete columns and beams is very good and gives satisfactory results, the percentage for teachers is 83.64% and for students 81.67%. In cycle 1, the score for higher order thinking skills (psychomotor learning outcomes) for class XI DPIB 2 students was 78.13 and in cycle 2 was 87.5.

Keywords: Problem Based Learning, Modeling, Higher Order Thinking Skills, Columns and Beams.