PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP TANGGUNG JAWAB BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PROGRAM KESETARAAN PAKET A DI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR GUDO JOMBANG

THE EFFECT OF LEARNING INDEPENDENCE ON STUDENTS' LEARNING RESPONSIBILITY IN THE PACKAGE A EQUIVALITY PROGRAM IN SANGGAR LEARNING ACTIVITIES GUDO JOMBANG

Program kesetaraan merupakan bagian dari pendidikan nonformal yang ditujukan kepada masyarakat yang tidak berkesempatan mengenyam pendidikan formal dengan pilihan program paket A, B, dan paket C. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar dengan tanggung jawab belajar peserta didik pada program kesetaraan paket A di Sanggar Kegiatan Belajar Gudo. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif. Dengan teknik pengumpulan data menggunakan metode kuesioner dan skala likert.  Populasi pada penelitian ni diambil dari peserta didik kesetaraan paket A berjumlah 44. Uji validitas dan reliabilitas memakai bantuan software analisis data dengan tingkat kesalahan 5%. Uji normalitas dengan rumus Kolmogorov-Smirnov dan linieritas dengan nilai signifikan kurang dari 0,05. Analisa data pada penelitian ini memakai regresi linier sederhana dengan nilai signifikansi yang diperoleh Y= 8,654+0,924X yang menyatakan bahwa penambahan 8% nilai kemandirian belajar maka tanggung jawab belajar akan bertambah 0,924. Uji hipotesis pada penelitian ini memakai uji parsial (uji-t) yang diketahui nilai t hitung 12,230 > t tabel 2,019 dan hasil nilai signifikan 0,00<0,05, maka dari data tersebut bisa diberi kesimpulan kemandirian belajar memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap tanggung jawab belajar.

The equality program is part of non-formal education aimed at people who do not have the opportunity to receive formal education with a choice of package A, B, and package C programs. Gudo Learning Activity Center. This type of research is quantitative research. With data collection techniques using a questionnaire method and Likert scale. The population in this study was taken from 44 students of the equivalence package A. The validity and reliability tests used the aid of data analysis software with an error rate of 5%. Normality test using the Kolmogorov-Smirnov formula and linearity with a significant value of less than 0.05. Analysis of the data in this study using simple linear regression with a significance value obtained Y = 8.654 + 0.924X which states that the addition of 8% of the value of learning independence, the learning responsibility will increase by 0.924. The hypothesis test in this study uses a partial test (t-test) which is known to have a t-count value of 12.230 > t-table 2.019 and the result is a significant value of 0.00 <0.05, so from the data it can be concluded that learning independence has a positive and significant influence on learning responsibilities.