Pemanfaatan Visual Schedule Pada Aktivitas Pembelajaran Anak Autism Spektrum Disorder ASD Kelas Dasar di SLB B C Santi Mulia Surabaya

Utilization of Visual Schedules in Learning Activities for Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) in Elementary Class at SLB B-C Santi Mulia Surabaya

ABSTRAK

Pemanfaatan Visual Schedule Pada Aktivitas Pembelajaran Anak Autism Spektrum Disorder (ASD) Kelas Dasar di SLB B-C Santi Mulia Surabaya

Aktivitas pembelajaran bagi anak autis sangat penting untuk terus di biasakan yang akan menjadi bekal dalam dalam kegiatan selanjutnya. Anak autis lebih mudah menerima informasi secara visual sehingga perlu media yang dapat memudahkannya dalam belajar. Visual schedule menjadi alternatif untuk pembelajaran dikelas anak autis, penelitian ini bertujuan untuk menganalisisi adanya peningkatan pembelajaran dikelas anak autism spectrum disorder (ASD) kelas dasar di SLB B-C Santi Mulia Surabaya dengan memanfaatkan visual schedule. Penelitian ini menggunakan metode kuantitaif dengan jenis penelitian Single Subject Research (SSR) desain penelitian yang digunakan adalah A B A. Dengan satu subjek yaitu anak autis yang belum mampu melakukan kegiatannya dengan mandiri. Teknik analisi data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif kuantitatif menunjukkan adanya peningkatan pembelajaran dikelas anak autis spectrum disorder (ASD) melalui visual schedule

Kata kunci visual schedule, pembelajaran dikelas, anak autis

ABSTRACT

Utilization of Visual Schedules in Learning Activities for Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) in Elementary Class at SLB B-C Santi Mulia Surabaya

Learning activities for autistic children are very important to continue to get used to, which will be a provision for later life. Autistic children more easly receive information visually, so they need media that can make it easier for them to learn. Visual schedules are an alternative for independent learning activities for children with autism. This research aims to analyze the increase in independent learning activities for elementary class children with autism spectrum disorder (ASD) at SLB B-C Santi Mulia Surabaya by utilizing a visual schedule. This research uses quantitative methods with the Single Subject Research (SSR) research type. The research design used is A-B-A. With one subject, namely autistic children who are not yet able to carry out their activities independently. The data analysis technique used is a quantitative descriptive data analysis technique which shows an increase in the independent learning activities of children with autism spectrum disorder ASD through a visual schedule.

Key words visual schedule, learning activities, autistic children