Pengaruh Pembelajaran Transformatif Berbasis Pendekatan Kognitif Rasional Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IX SMP Sepuluh Nopember Sidoarjo

The Influence of Transformative Learning Based on the Cognitive Rational Approach on the Critical Thinking Skills of Grade IX Students of Sepuluh Nopember Middle School Sidoarjo

Penelitian skripsi ini berangkat dikarenakan adanya problematika dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial yang masih menggunakan metode kuno secara teacher center dan ceramah sehingga pembelajarannya membosankan dan kurang diminati. Hal ini menyebabkan peserta didik mengalami stagnasi dan tidak dapat mengalami perubahan dalam kemampuan berpikir secara kritis. Sekolah SMP Sepuluh Nopember Sidoarjo dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial tidak diutamakan sebab lebih memfokuskan terhadap pembelajaran bahasa asing sehingga hal ini kurang optimal bagi peserta didik untuk berpikir secara kritis. Pembelajaran transformatif berbasis kognitif rasional mengkonseptualisasikan untuk mendorong, memberikan pemahaman peserta didik agar dapat berpikir secara kritis. Dalam penelitian ini merumuskan masalah yakni apakah terdapat pengaruh pembelajaran transformatif berbasis pendekatan kognitif rasional terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IX SMP Sepuluh Nopember Sidoarjo?. Pendekatan dalam penelitian ini yaitu secara kuantitatif menggunakan metode quasi eksperimen desain non-equivalent control grup. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas IX di SMP Sepuluh Nopember Sidoarjo. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dan diperoleh kelas IX - B sebagai kelas eksperimen dan kelas IX - C sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket dan dokumentasi. Instrumen penelitian yaitu menggunakan lembar soal tes dan angket. Pengujian instrument penelitian ini menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa proses penerapan pembelajaran transformatif berbasis kognitif rasioanal berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.

This thesis research departed because of the problems in learning Social Science which still uses the old-fashioned method of teacher center and lecture so that learning is boring and less attractive. This causes students to stagnate and cannot experience changes in the ability to think critically. Ten November Sidoarjo Junior High School in learning Social Studies is not prioritized because it focuses more on learning foreign languages so that this is less optimal for students to think critically. Rational cognitive-based transformative learning conceptualizes to encourage, provide understanding of students to be able to think critically. This study formulates the problem, namely whether there is an effect of transformative learning based on a rational cognitive approach to the critical thinking skills of students in class IX SMP Sepuluh November Sidoarjo. The approach in this study is quantitatively using the quasi-experimental method of non-equivalent control group design. The population of this study were IX grade students at SMP Sepuluh November Sidoarjo. The sampling technique used purposive sampling and obtained class IX-B as the experimental class and class IX-C as the control class. Data collection techniques using tests, questionnaires and documentation. The research instrument is using test questions and questionnaires. This research instrument testing uses validity and reliability tests. Data collection techniques used are normality test, homogeneity test and hypothesis testing. The results of this study indicate that the process of applying transformative learning based on cognitive ratioanal affects the critical thinking skills of students.