Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DARING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN PEMANGKASAN RAMBUT PRIA DENGAN TEKNIK BARBER DI MASA PANDEMI COVID-19

Kode Dokumen : 0048/FT-RIAS/2021

Penulis Utama : ADETYAS MEGA PRAMESTI

NIM Penulis Utama: 17050634033

Tahun : 2021

Judul ID :

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DARING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN PEMANGKASAN RAMBUT PRIA DENGAN TEKNIK BARBER DI MASA PANDEMI COVID-19

Judul EN :

THE EFFECT OF ONLINE LEARNING FACILITIES ON STUDENTS' LEARNING MOTIVATION IN BASIC COMPETENCIES APPLYING MEN'S HAIR TRIP WITH BARBER TECHNIQUES IN THE COVID-19 PANDEMIC

Sumber : UNESA - Fakultas Teknik - Jurusan S1 Pendidikan Tata Rias - 17050634033 - 2021

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Adanya virus Coronadi Indonesia mengakibatkansekolah diliburkan dan siswa belajar secara Daring (dalam jaringan). Untuk mencapai tujuan belajar Daring harus memiliki fasilitas yang menunjang kegiatan belajar. mengetahui pengaruh fasilitas belajar Daring terhadap motivasi belajar siswa adalah tujuan penelitian ini. Metode observasi dan angket merupakan metode yang dipilihdalam penelitian ini untuk mengumpulkan data. Penelitian ini memakai Pendekatan kuantitatif. AnaIisis regresi Iiniersederhana, Uji-t, dan koefisien determinasi yang digunakan sebagai analisis data dalam penelitisn ini. Dari hasil anaIisis regresi Iinier sederhana koefisien regresi X besarnya adalah 0,947 dijabarkan bahwa setiap bertambahnya 1% nilai Fasilitas belajar, menjadikan motivasi belajar nilainya bertambah 0,947. Yang artinya pengaruh variabel X (fasilitas belajar) terhadap variabel Y (motivasi belajar) mempunyai arah pengaruh yang positif.Nilai thitung 12,018>ttabel 1,999 dan sig 0,000<0,05 jadikesimpulannya variabel fasilitas belajar (X) berpengaruh signifikan terhadap variabel motivasi belajar (Y). Koefisien determinasi(R Square) adalah 0,696 sehingga artinya pengaruh variabel bebas (fasilitas belajar) terhadap variabel terikat (motivasi belajar) adalah 69,1%.Sehingga dipenelitian ini dapat dibuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan fasilitas belajar Daring terhadap motivasi belajar peserta didik kelas 12 Tata Kecantikan Rambut SMK Negeri 3 Kediri. Jika fasilitas belajar Daring baik dan lengkap maka motivasi belajar siswa menjadi lebih baik sehingga dapat tercapai tujuan belajar.Kata Kunci:Fasilitas Belajar Daring, Motivasi Belajar

Abstrak EN :

The existence of the Coronavirus in Indonesia has resulted in schools being closed and students studying online (on the network). To achieve the objectives of online learning, it is necessary to have facilities to support learning activities. Knowing the effect of online learning facilities on students' learning motivation is the purpose of this study. The method of observation and questionnaire is the method chosen in this study to collect data. This research uses a quantitative approach. Simple linear regression analysis, t-test, and coefficient of determination were used as data analysis in this research. From the results of simple linear regression analysis, the magnitude of the X regression coefficient is 0.947. It is explained that for every 1% increase in the value of learning facilities, the value of learning motivation increases by 0.947. This means that the effect of variable X (learning facilities) on variable Y (learning motivation) has a positive direction of influence. The value of tcount 12,018>ttable 1.999 and sig 0,000<0,05 so the conclusion is that the learning facilities variable (X) has a significant effect on the learning motivation variable (Y). The coefficient of determination (R Square) is 0.696, which means that the effect of the independent variable (learning facilities) on the dependent variable (learning motivation) is 69.1%. So that in this research it can be proven that there is a significant effect of online learning facilities on the learning motivation of students in grade 12 Hairdressing at SMK Negeri 3 Kediri. If the online learning facilities are good and complete, the student's learning motivation will be better so that learning objectives can be achieved.

Keywords:Online Learning Facilities, Learning Motivation.

Tautan Artikel

File Abstrak

File Lampiran