Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Sub Materi Tekanan Zat Cair Dengan Model Pembelajaran Guided Discovery

Student's Problem Solving Ability in Sub Chapter Liquid Pressure with Guided Discovery Learning Model

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada siswa kelas VIII-G dan kelas VIII-H di SMP Negeri 2 Buduran Sidoarjo. Jenis penelitian yang digunakan yakni pre experimental design dengan satu kelas eksperimen dan satu kelas replikasi. Desain penelitian yang digunakan yakni one group pretest-posttest. Metode pengambilan data yang digunakan adalah metode tes yang diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran berlangsung. Data hasil tes dianalisis dengan uji N-gain, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t tidak berpasangan. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa rata-rata peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa secara klasikal meningkat dengan kategori sedang, dengan perolehan n-gain pada kelas VIII-G dan VIII-H secara berturut-turut sebesar 0,51 dan 0,49. Peningkatan yang terjadi menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan pada rerata peningkatan kemampuan pemecahan masalah di dua kelas subjek penelitian. Berdasarkan penjelasan di atas, proses pembelajaran yang dilaksanakan dengan menggunakan model guided discovery dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.

Kata Kunci: kemampuan pemecahan masalah, tekanan zat cair, guided discovery

Abstract

This study aimed to describe the improvement of problem solving ability for students in VIII-G and VIII-H in junior high school 2 Buduran Sidoarjo. The type of research that used is pre experimental design with one experimental class and one replication class. The design of research that used is one group  pretest-posttest. Data collection method that used  is test method which are given before and after learning by applying guided discovery learning models on sub chapter liquid pressure. Test result data were analyzed with N-gain test, normality test, homogenity test, and independent t-test. The result of the research show that average improvement of student’s problem solving ability classically increased with medium category with acquisition in class VIII-G and VIII-H respectively 0,51 and 0,49. The improvement that occurs show that there is no significant difference in the average of improvement problem solving ability in two classes of research subject. Based on explanation in above, learning process that implemented using guided discovery model is able to increase student’s problem solving ability.

Keywords: problem solving ability, liquid pressure, guided  discovery