PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP TINGKAT KELINCAHAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN 

APPLICATION OF TGT TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL TOWARDS STUDENTS’ AGILITY LEVEL IN PHYSICAL EDUCATION, SPORTS, AND, HEALTH LEARNING 

   Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap tingkat kelincahan peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan di kelas XI SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan metode pre-test dan post-test. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kelincahan adalah "Agility T-Test" dari TKSI Kemdikbud. Sampel penelitian terdiri dari 35 peserta didik kelas XI AK 3. Hasil pre-test menunjukkan 68,6% peserta berada pada kategori kurang, sedangkan post-test menunjukkan 65,7% berada pada kategori sedang. Analisis data dengan uji t menghasilkan p-value sebesar 0,000, yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan model TGT terhadap kelincahan peserta didik. Peningkatan kelincahan sebesar 12,8% tercatat setelah penerapan model pembelajaran ini. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran TGT berpengaruh positif dalam meningkatkan tingkat kelincahan peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan.

This study aims to test the effect of implementing the Team Games Tournament (TGT) cooperative learning model on the level of student agility in Physical Education, Sports, and Health learning in class XI SMK Negeri 2 Buduran Sidoarjo. This study used an experimental design with pre-test and post-test methods. The instrument used to measure agility was the "Agility T-Test" from TKSI Kemdikbud. The research sample consisted of 35 students in class XI AK 3. The pre-test results showed that 68.6% of participants were in the poor category, while the post-test showed that 65.7% were in the moderate category. Data analysis using the t-test produced a p-value of 0.000, which indicated a significant effect of the TGT model on student agility. An increase in agility of 12.8% was recorded after the implementation of this learning model. Based on the results of this study, it can be concluded that the implementation of the TGT learning model has a positive effect on increasing the level of student agility in Physical Education, Sports, and Health learning.

Keywords : Cooperative Learning, TGT (Teams Games Tournament), Agility