Kebijakan Studiefonds Mangkunegaran Untuk Anak Abdi Dalem Praja Mangkunegaran Tahun 1921-1941

Mangkunegaran Studiefonds Policy for Children of Mangkunegaran Civil Servants 1921-1941

Penelitian ini mengkaji kebijakan Studiefonds Mangkunegaran tahun 1921–1941 yang berfokus pada pendidikan Abdi Dalem sebagai bentuk transformasi sosial internal keraton. Di bawah kepemimpinan Mangkunegara VII, pendidikan dijadikan alat peningkatan kualitas sumber daya manusia dan adaptasi terhadap modernisasi kolonial. Rumusan masalah dalam penelitian ini mencakup: (1) apa latar belakang dan dasar pembentukan Studiefonds, (2) bagaimana implementasinya terhadap Abdi Dalem, dan (3) apa dampaknya terhadap pendidikan dan mobilitas sosial mereka. Penelitian ini menggunakan metode sejarah melalui tahapan heuristik, kritik sumber, interpretasi, dan historiografi.

Hasilnya menunjukkan bahwa Studiefonds membuka akses pendidikan bagi Abdi Dalem, memperkuat loyalitas politik, struktur birokrasi, dan kohesi sosial internal. Kebijakan ini menjadi bentuk adaptasi elite tradisional terhadap modernitas, serta memperkaya historiografi pendidikan kolonial Indonesia melalui peran aktif keraton dalam transformasi sosial.

Kata Kunci: Studiefonds Mangkunegaran, Abdi Dalem, pendidikan kolonial, kebijakan tradisional, mobilitas sosial, sejarah sosial.

This study examines the Mangkunegaran Studiefonds policy of 1921–1941, which focused on the education of Abdi Dalem (courtiers) as a form of internal social transformation of the palace. Under the leadership of Mangkunegara VII, education was used as a tool to improve the quality of human resources and adapt to colonial modernization. The research questions include: (1) the background and basis for the establishment of the Studiefonds, (2) how they were implemented among Abdi Dalem, and (3) their impact on their education and social mobility. This research uses historical methods through the stages of heuristics, source criticism, interpretation, and historiography.

The results show that the Studiefonds opened access to education for Abdi Dalem, strengthened political loyalty, bureaucratic structures, and internal social cohesion. This policy served as a form of adaptation of the traditional elite to modernity and enriched the historiography of colonial Indonesian education through the palace's active role in social transformation.

Keywords:: Mangkunegaran Studiefonds, Abdi Dalem, colonial education, traditional policy, social mobility, social history.