Pengaruh Kegiatan Menggambar Bebas
Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada
Anak Usia 4-5 Tahun di Tk At-Taqwa Surabaya
The Effect of Free Drawing Activities on Creative
Thinking Skills in 4-5 Year Old Children at At-Taqwa
Kindergarten, Surabaya
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
kegiatan menggambar bebas terhadap kemampuan berpikir
kreatif anak usia 4–5 tahun di TK At-Taqwa Surabaya. Penelitian
ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain
eksperimen pretest-posttest control group design. Penelitian
melibatkan 26 anak yang dibagi menjadi 13 anak pada kelompok
eksperimen dan 13 anak pada kelompok kontrol. Data diperoleh
melalui lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji
Mann–Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan
menggambar bebas berpengaruh signifikan terhadap kemampuan
berpikir kreatif anak. Hal tersebut ditunjukkan oleh peningkatan
rata-rata skor kelompok eksperimen dari 10,15 pada pre-test
menjadi 12,92 pada post-test, sedangkan kelompok kontrol
meningkat dari 10,38 menjadi 10,92. Nilai Asymp. Sig. (2-tailed)
sebesar 0,003 (< 0,05) menunjukkan adanya perbedaan yang
signifikan antara kedua kelompok. Oleh karena itu, kegiatan
menggambar bebas dapat menjadi salah satu alternatif
pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan kemampuan
berpikir kreatif anak usia dini.
Kata kunci: menggambar bebas, berpikir kreatif, anak usia dini.
This study aims to determine the effect of free drawing activities
on the creative thinking skills of children aged 4–5 years at At-Taqwa
Kindergarten, Surabaya. The study employed a quantitative approach
using a pretest-posttest control group experimental design. The
participants consisted of 26 children, divided into 13 children in the
experimental group and 13 in the control group. Data were collected
through observation sheets and analyzed using the Mann–Whitney test.
The findings revealed that free drawing activities had a significant effect
on children's creative thinking skills. The experimental group's mean
score increased from 10.15 in the pre-test to 12.92 in the post-test, while
the control group's mean score increased from 10.38 to 10.92. An Asymp.
Sig. (2-tailed) value of 0.003 (< 0.05) indicated a significant difference
between the two groups. Therefore, free drawing activities can serve as an
effective learning alternative for developing creative thinking skills in
early childhood.
Keywords: free drawing, creative thinking, early childhood.