PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN MENGGAMBAR PONDASI FOOTPLATE DENGAN PERANGKAT LUNAK DI SMK NEGERI 2 SURABAYA
DEVELOPMENT OF ASSESSMENT ASSESSMENT OF DRAWING FOOTPLATE FOUNDATION WITH SOFTWARE AT SMK NEGERI 2 SURABAYA
Berdasarkan observasi di SMK Negeri 2 Surabaya, instrumen penilaian hasil belajar peserta didik dalam menggambar konstruksi pondasi dengan perangkat lunak masih belum menerapkan instrumen penilaian K13, sementara di SMK Negeri 2 Surabaya sudah memakai silabus maupun rencana perangkat pembelajaran (RPP) K13. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kevalidan instrumen penilaian menggambar konstruksi pondasi footplate.
Jenis penelitian ini yaitu pengembangan Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Model ini mempunyai tahapan-tahapan dalam melakukan penelitian yang mudah dipahami serta mudah dilaksanakan dalam penelitian pengembangan. Model ADDIE terdiri atas tahap Analysis, Design, Development, Implementasi dan Evaluation (Cahyadi, Rahmat Arofah Hari 2019:36). Metode pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui hasil validasi perangkat dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik.
Adapun instrumen perangkat pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Media Miniatur dan Instrumen penilaian menggambar konstruksi pondasi footplate. Teknik pengumpulan data dari penelitian ini menggunakan angket validasi oleh para ahli dan guru SMK Negeri 2 Surabaya dengan menggunakan analisis data validasi perangkat. Hasil validasi menunjukkan bahwa Silabus memperoleh 91,67% dengan kategori sangat layak digunakan, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran memperoleh 85,88% termasuk kategori sangat layak digunakan, Media miniatur memperoleh 86,67% dengan kategori sangat layak digunakan. Dan, Instrumen penilaian memperoleh 88,33% dengan kategori sangat layak digunakan sebagai instrumen penilaian hasil belajar pada materi menggambar konstruksi pondasi footplate.
Kata Kunci : Instrumen penilaian menggambar, R&D, Pondasi Footplate
Based on observations at SMK Negeri 2 Surabaya, the instrument for assessing student learning outcomes in drawing foundation construction with software still has not applied the K13 assessment instrument, while at SMK Negeri 2 Surabaya has used the K13 syllabus and lesson plan (RPP). This study aims to test the validity of the assessment instrument drawing footplate foundation construction.
This type of research is the development of Research and Development (R&D) using the ADDIE model. This model has stages in conducting research that are easy to understand and easy to carry out in development research. The ADDIE model consists of the Analysis, Design, and Development stages (Cahyadi, Rahmat Arofah Hari 2019:36). The data collection method in this study was obtained through the results of the validation of the devices and instruments for assessing the learning outcomes of students.
The learning tools used in this research are syllabus, lesson plan (RPP), miniature media and assessment instruments drawing footplate foundation construction. Data collection techniques from this study using a validation questionnaire by experts and teachers of SMK Negeri 2 Surabaya using data analysis device validation. The validation results show that the syllabus gets 91.67% with the very suitable category, the Learning Implementation Plan gets 85.88% including the very suitable category, miniature media gets 86.67% with the very suitable category for use. And, the assessment instrument obtained 88.33% with a very feasible category as an instrument for assessing learning outcomes on drawing material for footplate foundation construction.
Keywords: Drawing assessment instruments, R&D, Footplate Foundation.