Exploring Geometry in Traditional Market Munchies as Teaching Material for Grade II Based on Ethnomathematics
Usia anak sekolah dasar memerlukan pembelajaran yang konkret. Salah satu model pembelajaran yang mengkolaborasikan dengan benda konkret adalah etnomatematika. Budaya Indonesia sangat beragam, salah satunya adalah jajanan pasarnya. Jajanan pasar dapat digunakan sebagai bahan ajar geometri berbasis matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep geometri pada jajanan pasar tradisional dan membuat bahan ajar peserta didik yang berbasis etnomatematika tentang konsep geometri yang terdapat pada jajanan pasar tradisional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Hasil penelitian mendeskripsikan bahwa jajanan pasar memiliki konsep geometri bangun datar dan bangun ruang, serta jajanan pasar bisa digunakan sebagai bahan ajar berbasis etnomatematika.
Kata Kunci: geometri, jajanan pasar tradisional, bahan ajar, etnomatematika
Elementary school children need concrete learning. One learning model that collaborates with concrete objects is ethnomathematics. Indonesian culture is very diverse, one of which is its market munchies. Market munchies can be used as math-based geometry teaching materials. This study aims to describe the concept of geometry in traditional market munchies and create ethnomathematics-based teaching materials for students about the concept of geometry found in traditional market munchies. The method used in this research is qualitative research with an ethnographic approach. The results of the study describe that market snacks have geometry concepts of flat and spatial shapes, and market munchies can be used as ethnomathematics-based teaching materials.
Keywords: geometry, traditional market munchies, teaching materials, ethnomathematics