Validitas LKS Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Getaran dan Gelombang untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP

Validity of Student Worksheets Based Guided Inquiry on Vibration and Wave Materials to Train Junior High School Student Critical Thinking Skills

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas LKS (Lembar Kegiatan Siswa) berbasis inkuiri terbimbing pada materi getaran dan gelombang untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP. LKS ini dikembangkan dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement and Evaluation). Penelitian ini menggunakan teknik validasi oleh dua dosen ahli IPA dan satu guru IPA kelas VIII SMP yang tercakup pada tahap Development. Penelitian ini dilaksanakan di jurusan IPA FMIPA Unesa dan SMP Negeri 1 Madiun. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data pada penelitian ini yaitu lembar validasi. Data validasi dianalisis menggunakan skala 1-5 dengan kriteria sangat kurang valid hingga sangat valid. Hasil penelitian pada aspek kesesuaian isi mendapatkan modus skor 5 dengan kriteria sangat valid, pada aspek kesesuaian penyajian mendapatkan modus skor 4 dengan kriteria valid, pada aspek kesesuaian bahasa mendapatkan modus skor 4 dengan kriteria valid dan pada aspek kesesuaian LKS dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing mendapatkan modus skor 4 dengan kriteria valid. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa LKS berbasis inkuiri terbimbing pada materi getaran dan gelombang untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP memeroleh skor modus keseluruhan 4 dengan kategori valid. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis inkuiri terbimbing pada materi getaran dan gelombang valid untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP.

Kata Kunci: Lembar Kegiatan Siwa (LKS), Inkuiri Terbimbing

dan Keterampilan Berpikir Kritis.

This study aims to describe the validity of Student Worksheets based on guided inquiry learning on vibration and wave material to train junior high school student’s critical thinking skills. This student worksheet was developed using the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement, and Evaluation) model. This study used a validation technique by two science expert lecturers and a science teacher of eighth-grade junior high school which included in the Development stage. This study was worked in the science department, mathematics and science faculty, state university of Surabaya, and public junior high school 1 Madiun. The instrument used to collect data in this study is validation sheets. Validation data were analyzed by a 1-5 scale and the criteria of the score consisted of very invalid until very valid.  The results in content suitability obtained score mode 5 with very valid criteria, the result in presentment suitability obtained score mode 4 with valid criteria, the results terms suitability obtained score mode 4 with valid criteria, and the results student worksheets based on guided inquiry suitability obtained score mode 4 with valid criteria. The results of this study showed that student worksheets based on the guided inquiry on vibrations and waves to train junior high school student’s critical thinking skills obtained whole score mode 4 with valid criteria. Based on the results, it can be concluded that student worksheets based on the guided inquiry on vibrations and waves are valid to train junior high school student’s critical thinking skills.

Keywords: Student worksheets, guided inquiry and critical thinking

skills.