Implementasi Teknik Curah Gagasan Berbasis Kartu Diksi pada Pembelajaran Menulis Puisi Kelas VIII SMPN 34 Surabaya

Implementation of Diction Card-Based Brainstorming Techniques in Learning to Write Poetry in Class VIII SMPN 34 Surabaya

Tujuan penelitian ini untuk (1) mendeskripsikan proses pembelajaran dengan implementasi teknik curah gagasan berbasis kartu diksi pada pembelajaran menulis puisi, (2) mendeskripsikan hasil belajar menulis puisi sebagai tolok ukur keberhasilan implementasi teknik curah gagasan yang diberlakukan, dan (3) mendeskripsikan hasil respons peserta didik setelah diberlakukan teknik curah gagasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek yang dipilih yaitu peserta didik kelas VIII I SMPN 34 Surabaya yang berjumlah 29 anak. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah pengamatan, tes menulis puisi, dan angket respons. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi teknik curah gagasan berbasis kartu diksi terlaksana dengan sangat baik. Hal ini dibuktikan dengan pemerolehan hasil rata-rata sebesar 98,8% pada lembar pengamatan pendidik dan 95, 95% pada pengamatan peserta didik. Terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik sebesar 86,62 yang dikategorikan dalam predikat baik. Peserta didik juga memberikan respons yang positif dengan pemerolehan total skor respons sebesar 71,42%. Hasil dari penelitian diharapkan menjadi dasar pengembangan konsep baru dari teknik curah gagasan dan menjadi rujukan pendidik dalam penggunaan pendekatan pembelajaran di kelas.

Kata kunci: implementasi, teknik curah gagasan, kartu diksi, menulis puisi. 

The objectives of this study are to (1) describe the learning process with the implementation of diction card-based brainstorming techniques in poetry writing learning, (2) describe the results of learning to write poetry as a benchmark for the success of the implementation of the brainstorming techniques applied, and (3) describe the results of students' responses after the brainstorming techniques are applied. This study uses a quantitative descriptive approach with the selected subject, namely students of class VIII I SMPN 34 Surabaya which totals 29 children. The data collection techniques carried out were observation, poetry writing tests, and response questionnaires. The results of the study show that the implementation of the diction card-based brainstorming technique was carried out very well. This is evidenced by the acquisition of an average result of 98.8% on the educator's observation sheet and 95.95% on the student's observation. There was an increase in student learning outcomes of 86.62 which was categorized as good. Students also gave a positive response with the acquisition of a total response score of 71.42%. The results of the research are expected to be the basis for the development of new concepts from brainstorming techniques and become a reference for educators in the use of learning approaches in the classroom.

Keywords: implementation, brainstorming techniques, diction cards, writing poetry.