Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan peran kepala sekolah sebagai leader dan motivator dalam mewujudkan student well-being serta gambaran student well-being di SMAN 2 Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data yang didapatkan melalui data primer yang diperoleh secara langsung di lokasi dari narasumber-narasumber yang telah ditetapkan serta dilengkapi dengan data sekunder seperti catatan observasi dan dokumen-dokumen pendukung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumen. Data dianalisis melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data diuji keabsahannya dengan uji kredibilitas, uji transferabilitas, uji dependabilitas, dan uji konfirmabilitas. Hasil menunjukkan bahwa kepala sekolah menjalankan perannya sebagai leader dalam mewujudkan student well-being dengan menggerakkan dan mengarahkan siswa dan guru, mendelegasikan tugas, melakukan pembinaan kepada siswa dan guru, melindungi siswa, serta memberikan tauladan yang baik kepada siswa untuk mewujudkan kesejahteraan siswa di sekolah. Kepala sekolah juga menjalankan perannya sebagai motivator untuk mewujudkan student well-being dengan mengatur lingkungan fisik sekolah melalui pemberian fasilitas, pemberian dukungan dan dorongan kepada siswa, dan memberikan penghargaan terhadap prestasi yang diraih oleh siswa. Gambaran student well-being di SMAN 2 Mataram juga menunjukkan bahwa kesejahteraan siswa telah berjalan dengan baik dalam berbagai aspek yang ditunjukkan melalui karakter dan keadaan positif siswa, hubungan yang terjalin secara positif, upaya yang mendukung hasil siswa oleh sekolah yang berjalan dengan baik, siswa yang mendapat dukungan kekuatan dari sekolah, pendampingan pada penentuan tujuan siswa, keteribatan siswa yang berjalan dengan baik pada berbagai kegiatan, serta resiliensi yang terbangun melalui upaya pendampingan yang dilakukan oleh sekolah.

This study aims to analyze and describe the role of the principal as a leader and motivator in realizing student well-being and the description of student well-being at SMAN 2 Mataram. This study employs a qualitative approach using a case study design. Data were collected through primary data obtained directly from designated informants at the location, supplemented by secondary data such as observation notes and supporting documents. Data collection techniques included in-depth interviews, observations, and document studies. Data were analyzed through data condensation, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was tested using credibility, transferability, dependability, and confirmability tests. The results show that the principal plays the role of a leader in realizing student well-being by motivating and guiding students and teachers, delegating tasks, providing guidance to students and teachers, protecting students, and setting a good example for students to achieve student well-being at school. School principals also fulfill their role as motivators in promoting student well-being by managing the physical environment of the school through the provision of facilities, providing support and encouragement to students, and recognizing students' achievements. The picture of student well-being at SMAN 2 Mataram also shows that student well-being is progressing well in various aspects, as evidenced by students' positive character and condition, positive relationships, efforts by the school to support student outcomes, students receiving support from the school, guidance in setting student goals, good student involvement in various activities, and resilience built through the guidance provided by the school.