Pengembangan Komik Digital pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Materi "Persatuan dan Kesatuan di Wilayah Kabupaten dan Kota" Kelas V Sekolah Dasar

Development of Digital Comics in Pancasila Education Learning on The Topic "Unity and Integrity in District and City Areas" For Fifth Grade Elementary School

Pendidikan Pancasila bertujuan membekali peserta didik dengan pengetahuan dan keterampilan berinteraksi berdasarkan nilai-nilai Pancasila. Namun, Pendidikan Pancasila sering kurang diminati karena materinya yang sulit, metode yang kurang melibatkan peserta didik, dan keterbatasan sarana, sehingga diperlukan inovasi untuk meningkatkan minat belajar. Penelitian ini bertujuan untuk merancang komik digital sebagai sarana pembelajaran yang dapat mendukung peserta didik dalam memahami dan meningkatkan ketertarikan mereka terhadap pelajaran Pendidikan Pancasila di tingkat sekolah dasar. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini ialah Research and Development dengan memakai model pengembangan ADDIE. Instrumen pengumpulan data mencakup lembar validasi dari ahli materi dan media untuk menilai kelayakan media, angket respon pengguna untuk menilai tingkat kepraktisan media, serta lembar pre-test dan post-test untuk mengevaluasi efektivitas media. Validasi dari ahli materi menghasilkan skor 70,9%, yang tergolong dalam kategori 'Valid', dan validasi dari ahli media mencapai 90% dengan kategori 'Sangat Valid'. Angket respon pengguna menunjukkan 92,5% peserta didik menilai media ini 'Sangat Praktis', dan guru memberikan penilaian 'Sangat Praktis' dengan skor 100%. Hasil uji pre-test dan post-test yang dilakukan pada peserta didik kelas V SD Negeri Sambibulu Taman, 93,3% peserta didik mencapai ketuntasan belajar, yang menunjukkan bahwa hampir seluruhnya telah memenuhi KKM. Analisis N-Gain juga mengindikasikan adanya peningkatan “sedang” dengan nilai 0,69. Kedua hasil tersebut membuktikan bahwa media komik “Efektif” digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan temuan penelitian ini, komik digital sebagai media pembelajaran untuk topik persatuan dan kesatuan di kelas V sekolah dasar dinyatakan layak diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar.

Pancasila education aims to equip students with the knowledge and skills to interact based on the values of Pancasila. However, Pancasila education is often less appealing due to the complexity of the material, methods that do not engage students, and limited resources, which highlights the need for innovation to enhance students' interest in learning. This study aims to design a digital comic as a learning tool to support students in understanding and increasing their interest in Pancasila education at the elementary school level. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model. Data collection instruments include validation sheets from subject matter and media experts to assess the media's feasibility, user response questionnaires to evaluate the media's practicality, and pre-test and post-test sheets to assess the media's effectiveness. The validation from subject matter experts resulted in a score of 70.9%, categorized as 'Valid,' and the media expert validation reached 90%, categorized as 'Very Valid.' User response questionnaires indicated that 92.5% of students rated the media as 'Very Practical,' and teachers gave a 'Very Practical' rating with a score of 100%. The pre-test and post-test conducted with fifth-grade students at SD Negeri Sambibulu Taman showed that 93.3% of the students achieved learning completeness, indicating that nearly all of them met the Minimum Completeness Criteria (KKM). N-Gain analysis also indicated a moderate improvement with a score of 0.69. These results demonstrate that the comic media is 'Effective' for use in learning. Based on the findings of this study, digital comics as a learning medium for the topic of unity and integrity in fifth-grade elementary school are deemed appropriate for use in teaching and learning activities.

Keywords: Media development, Digital Comics, Pancasila Education