Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

ANALISIS KESULITAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL NUMERASI BILANGAN PADA ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) KELAS V SEKOLAH DASAR

Kode Dokumen : 0156/FIP-PGSD/2024

Penulis Utama : Alliffia Ganis Nurarini

NIM Penulis Utama: 20010644071

Tahun : 2024

Judul ID :

ANALISIS KESULITAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL NUMERASI BILANGAN PADA ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) KELAS V SEKOLAH DASAR

Judul EN :

ANALYSIS OF STUDENTS DIFFICULTIES IN SOLVING NUMBER NUMERATION PROBLEMS ON THE MINIMUM COMPETENCY ASSESSMENT (AKM) GRADE 5 ELEMENTARY SCHOOL

Sumber : UNESA - Fakultas Ilmu Pendidikan - Jurusan S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar - 20010644071 - 2024

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) merupakan salah satu bentuk evaluasi yang diujikan dalam Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) pada Kurikulum Merdeka. Salah satu kompetensi yang diukur dalam AKM adalah numerasi. Dalam pelaksanaannya masih terdapat beberapa kendala, salah satunya adalah sebagian besar peserta didik mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal numerasi terutama pada konten bilangan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengevaluasi kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan soal numerasi konten bilangan pada Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) di SD Negeri 1 Sumberurip berdasarkan tingkat kemampuan tinggi; (2) Mengevaluasi kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan soal numerasi konten bilangan pada Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) di SD Negeri 1 Sumberurip berdasarkan tingkat kemampuan sedang; (3) Mengevaluasi kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan soal numerasi konten bilangan pada Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) di SD Negeri 1 Sumberurip berdasarkan tingkat kemampuan rendah. Penelitian ini disusun dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu teknik tes, wawancara, dan dokumentasi. Lokasi penelitian dilakukan di SD Negeri 1 Sumberurip. Informan dari penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri 1 Sumberurip. Berdasarkan hasil dari analisis kesulitan peserta didik kelas V Sekolah Dasar yang memiliki tingkat kemampuan matematis tinggi, sedang, dan rendah diketahui adanya kesulitan yang dialami peserta didik saat menyelesaikan soal numerasi konten bilangan yang berorientasi AKM. Sebagian besar peserta didik kesulitan memahami informasi yang terdapat dalam soal sehingga tidak mampu memahami permasalahan yang disajikan pada soal, serta tidak memahami konsep operasi hitung yang diterapkan untuk menyelesaikan soal.

Kata Kunci: AKM, Numerasi, Operasi Bilangan, Kesulitan Peserta Didik, Kemampuan Matematis Peserta Didik.

Abstrak EN :

Minimum Competency Assessment (AKM) is one of the forms of evaluation tested in the Computer-Based National Assessment (ANBK) in the Merdeka Curriculum. One of the competencies measured in AKM is numeracy. In its implementation, there are still several obstacles, one of which is that most students have difficulty solving numeracy problems, especially in number content. This study aims to (1) Evaluate students' difficulties in solving number content numeracy problems on the Minimum Competency Assessment (AKM) at SD Negeri 1 Sumberurip based on high ability levels; (2) Evaluate students' difficulties in solving number content numeracy problems on the Minimum Competency Assessment (AKM) at SD Negeri 1 Sumberurip based on medium ability levels; (3) Evaluate students' difficulties in solving number content numeracy problems on the Minimum Competency Assessment (AKM) at SD Negeri 1 Sumberurip based on low ability levels. This research was prepared using a descriptive qualitative approach. The data collection techniques used in this research are test, interview, and documentation techniques. The research location was at SD Negeri 1 Sumberurip. The informants of this research are fifth grade students of SD Negeri 1 Sumberurip. Based on the results of the analysis of the difficulties of fifth grade elementary school students who have high, medium, and low levels of mathematical ability, it is known that there are difficulties experienced by students when solving AKM-oriented number content numeracy problems. Most students have difficulty understanding the information contained in the problem so that they are unable to understand the problems presented in the problem, and do not understand the concept of arithmetic operations applied to solve the problem.

Keywords: AKM, Numeracy, Number Operations, Learner Difficulties, Learner Mathematical Ability.

Link Artikel

File Abstrak

File Lampiran