Pengaruh Media Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi 

Hasil belajar merupakan perubahan yang dimiliki oleh peserta didik berupa pengetahuan, keterampilan dan sikap yang dapat diamati dan ukur. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik berasal dari faktor internal dan eksternal. Salah satu faktor internal peserta didik adalah motivasi intrinsik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media PowerPoint maupun Animiz, mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik yang memiliki motivasi tinggi maupun rendah dan mengetahui pengaruh media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design. Populasi terdiri dari kelas XII DPIB 1 sejumlah 31 peserta didik dan kelas XII DPIB 2 sejumlah 34 peserta didik. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah random assignment dan random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan posttest. Hasil belajar yang diukur berasal dari kemampuan kognitif peserta didik pada mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi KD 3.5 dan KD 3.6 tentang spesifikasi teknis dan spesifikasi bahan pekerjaan konstruksi. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial dan two way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar berdasarkan penggunaan media pembelajaran diperoleh nilai sig. sebesar 0,003<0,05 sehingga Ho1 ditolak dan H1 diterima.  Pada analisis perbedaan hasil belajar berdasarkan motivasi belajar peserta didik diperoleh nilai sig. sebesar 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho2 ditolak dan H2 diterima. Hasil analisis berdasarkan pengaruh media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik diperoleh nilai sig. sebesar 0,014 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho3 ditolak dan H3 diterima. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh interaksi antara media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik.

Kata kunci: hasil belajar, media pembelajaran, motivasi belajar. 

Learning outcomes are changes that are owned by students in the form of knowledge, skills and attitudes that can be observed and measured. Factors that influence student learning outcomes come from internal and external factors. One of the internal factors of students is intrinsic motivation. The purpose of this study was to determine differences in learning outcomes of students using PowerPoint and Animiz media, to determine differences in learning outcomes of students who had high and low motivation and to determine the effect of learning media and learning motivation on learning outcomes in the Construction Cost Estimation subject. This study uses a quantitative approach with experimental research methods. The research design used was a quasi-experimental design. The population consisted of class XII DPIB 1 with a total of 31 students and class XII DPIB 2 with a total of 34 students. The sampling technique used is random assignment and random sampling. Data collection techniques using questionnaires and posttest. The measured learning outcomes come from the cognitive abilities of students in the Estimation of Construction Costs KD 3.5 and KD 3.6 subjects regarding technical specifications and specifications for construction work materials. Data were analyzed descriptively and inferentially using the T-test analysis method and two way ANOVA. The results of the study showed that there were differences in learning outcomes based on the use of learning media, which obtained sig. of 0.003 <0.05 so that Ho1 is rejected and H1 is accepted. In the analysis of differences in learning outcomes based on students' learning motivation, the sig. of 0.000 <0.05 so it can be concluded that Ho2 is rejected and H2 is accepted. The results of the analysis based on the influence of learning media and learning motivation on student learning outcomes obtained sig. of 0.014 <0.05 so it can be concluded that Ho3 is rejected and H3 is accepted. The results of this study prove that there is an interaction effect between learning media and learning motivation on student learning outcomes. 

Keywords: learning media, learning motivation, learning outcomes.