PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER TEATER MAGNIT SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI MAN 1 NGAWI 

THE IMPLEMENTATION OF MAGNIT THEATER EXTRACURRICULAR ACTIVITES

AS A MEDIUM FOR CHARACTER EDUCATION OF STUDENTS AT MAN 1 NGAWI

Karakter remaja di era digital menjadi perhatian serius dalam dunia pendidikan. Peserta didik kini menghadapi tantangan globalisasi yang menuntut penguatan nilai-nilai moral dan spiritual di tengah derasnya arus budaya populer. Salah satu bentuk upaya yang unik dan menarik dalam mengatasi permasalahan ini dilakukan oleh MAN 1 Ngawi melalui ekstrakurikuler Teater Magnitsebuah kegiatan seni yang tidak hanya berfokus pada pengembangan bakat seni peran, tetapi juga pada pembentukan karakter yang religius, bertanggung jawab, dan nasionalis. Urgensi penelitian ini terletak pada pentingnya menemukan model pendidikan karakter berbasis seni yang relevan dengan nilai-nilai lokal dan spiritual.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) pelaksanaan ekstrakurikuler Teater Magnit sebagai media pendidikan karakter peserta didik di MAN 1 Ngawi; dan (2) hasil dari pelaksanaan tersebut dalam membentuk karakter peserta didik. Studi ini merujuk dan melengkapi penelitian sebelumnya seperti Mansur Srisudarso (2018) yang menyoroti rendahnya kesadaran akan peran teater sebagai media karakter, Khoirul Febri Antiko (2023) yang membahas pembentukan karakter religius melalui teater, dan Muhammad Abdul Rozak (2018) yang meneliti klasifikasi nilai-nilai karakter dalam teater di sekolah. Teori utama dari Thomas Lickona yang mencakup pengetahuan moral,  perasaan moral, dan tindakan moral. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara terstruktur dan tidak terstruktur, serta dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan ekstrakurikuler Teater Magnit meliputi kegiatan seni peran, pementasan, latihan rutin, serta kegiatan spiritual seperti khataman Al-Qur’an dan Dzikrul Ghofilin. Semua kegiatan ini konsisten menanamkan nilai karakter seperti disiplin, tanggung jawab, kerja sama, religiositas, dan kepemimpinan. Pembina mengembangkan sistem kekeluargaan untuk lebih memahami latar belakang peserta didik dan menjadikan kegiatan ini sebagai media transformasi karakter secara menyeluruh. Kesimpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa Teater Magnit bukan hanya menjadi wadah ekspresi seni, tetapi juga terbukti efektif sebagai media pendidikan karakter yang mengintegrasikan nilai seni dan spiritualitas dalam konteks budaya positif MAN 1 Ngawi.

Kata Kunci: Teater Magnit, Ekstrakurikuler, Pendidikan Karakter, MAN 1 Ngawi, Spiritualitas, Seni Peran

Adolescent character development in the digital era has become a serious concern in the field of education. Students today face the challenges of globalization that demand the strengthening of moral and spiritual values amidst the rapid flow of popular culture. One unique and interesting effort to address this issue is carried out by MAN 1 Ngawi through the Magnit Theater extracurricular program a performing arts activity that not only focuses on talent development in acting but also on the cultivation of religious, responsible, and nationalistic character. The urgency of this research lies in the importance of discovering a model of character education through the arts that is relevant to local and spiritual values.

This study aims to describe: (1) the implementation of the Magnit Theater extracurricular as a medium of character education for students at MAN 1 Ngawi; and (2) the outcomes of its implementation in shaping students' character. This study builds upon and complements previous research such as that by Mansur Srisudarso (2018), which highlighted the lack of awareness about the role of theater in character education; Khoirul Febri Antiko (2023), which examined the development of religious character through theater; and Muhammad Abdul Rozak (2018), which analyzed classifications of character values in school-based theater programs. The main theory used in this research is Thomas Lickona’s character education theory, which encompasses moral knowledge, moral feeling, and moral action. This study adopts a descriptive qualitative method with data collected through participant observation, structured and unstructured interviews, and documentation.

The results show that the implementation of the Magnit Theater extracurricular includes acting practices, stage performances, regular rehearsals, and spiritual activities such as Qur’an recitation (Khataman) and Dzikrul Ghofilin. These activities consistently instill character values such as discipline, responsibility, cooperation, religiosity, and leadership. The coach applies a familial approach to better understand the students’ backgrounds and utilizes the program as a medium for holistic character transformation. The study concludes that Magnit Theater is not only a platform for artistic expression but also serves as an effective medium of character education by integrating artistic and spiritual values within the framework of MAN 1 Ngawi’s positive moral culture.

Keywords: Magnit Theater, Extracurricular, Character Education, MAN 1 Ngawi, Spirituality, Performing Arts