IDENTIFIKASI KEMAMPUAN SPASIAL MATEMATIS PESERTA DIDIK SD DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PERMAINAN TRADISIONAL LEMPAR KARET

IDENTIFICATION OF SPATIAL MATHEMATICAL ABILITY OF ELEMENTARY STUDENTS IN MATHEMATICS LEARNING BASED ON TRADITIONAL RUBBER THROW GAME

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan spasial matematis peserta didik berdasarkan tingkat kemampuan matematika melalui pembelajaran matematika berbasis permainan tradisional lempar karet. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan wawancara. Teknik pengambilan sampel yang digunakan ada dua jenis yakni teknik Simple Random Sampling untuk tahapan tes kemampuan spasial matematis dan Proportionate Stratified Random Sampling untuk tahapan wawancara. Subjek penelitian yang digunakan adalah peserta didik kelas IV sekolah dasar. Hasil dari penelitian ini meliputi (1) Peserta didik dengan kategori tingkat kemampuan matematika rendah memiliki tingkat kemampuan spasial matematis kategori rendah atau masih berada pada tahap visualisasi; (2) Peserta didik dengan kategori tingkat kemampuan matematika sedang memiliki tingkat kemampuan spasial matematis kategori sedang atau sudah mencapai tahap analisis; (3) Peserta didik dengan kategori tingkat kemampuan matematika tinggi memiliki tingkat kemampuan spasial matematis kategori tinggi atau sudah mencapai tahap deduksi informal.

Kata Kunci: Kemampuan spasial, pembelajaran matematika, permainan tradisional.

This research is descriptive research with a qualitative approach. The purpose of this research is to describe the mathematical spatial abilities of students based on the level of mathematical ability through rubber throw, a traditional game based on learning mathematics. Data collection techniques for this research are tests and interviews. There are two types of sampling techniques used, namely the Simple Random Sampling technique for the mathematical spatial ability test and the Proportionate Stratified Random Sampling for the interview. The research subjects for this research are fourth grade elementary school students. The results of this research are (1) Students with a low level of mathematical ability have a low level of mathematical spatial ability or are still at the visualization level; (2) Students with a medium level of mathematical ability have a moderate level of mathematical spatial ability or have reached the analysis level; (3) Students with a high level of mathematical ability have a high level of mathematical spatial ability or have reached the informal deduction level.

Keywords: Spatial ability, learning mathematics, traditional game.