Pengembangan Novel Visual untuk Membantu Menyelesaikan Masalah Kontekstual Melalui Pendekatan Sejarah Matematika pada Peradaban Cina

Development of Visual Novels to Help Solve Contextual Problems Through the Historical Approach of Mathematics in Chinese Civilization

Pengenalan masalah kontekstual dalam pendidikan abad ke 21 menjadi salah satu faktor penting dalam melatih peserta didik menyelesaikan masalah kontekstual secara mandiri. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa mayoritas peserta didik jenjang SMP mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah kontekstual di beberapa materi, seperti pada materi aljabar, geometri, dan aritmatika sosial. Dalam hal ini pendekatan sejarah matematika dapat menjadi salah satu pendekatan yang mampu membantu peserta didik menyelesaikan masalah kontekstual. Penggunaan konteks sejarah matematika dapat menjadi salah satu pengantar sumber aktivitas belajar peserta didik dalam menyelesaikan masalah kontekstual, yang terinspirasi dari pemanfaatan solusi yang digunakan oleh matematikawan terdahulu dalam menyelesaikan masalah kontekstual di era nya. Salah satu inovasi yang mampu memvisualisasikan pemanfaatan sejarah matematika dengan tampilan visual yang menarik dan dapat dipelajari secara mandiri melalui pengalaman belajar yang menyenangkan tanpa rasa tertekan yakni game edukasi bergenre novel visual. Oleh karena itu, peneliti berinovasi untuk mengembangkan novel visual yang mampu menyajikan konteks sejarah matematika pada peradaban Cina, yang bersumber dari cuplikan kisah Liu Hui dalam menerapkan konsep out in complementary principle dalam membantu peserta didik menyelesaikan masalah kontekstual.

Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses dan hasil pengembangan novel visual Manovi. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang berpedoman pada kerangka prosedur Branch dengan meliputi lima tahapan yaitu menganalisis, mendesain, mengembangkan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini meliputi lembar validasi media, lembar validasi materi, lembar kepraktisan, dan lembar soal post test.

Penelitian ini menggunakan pola desain uji coba one shot case study kepada 34 peserta didik kelas VIIIA di SMPN 2 Gresik, dan dievaluasi dengan meninjau dari aspek kevalidan yang merujuk pada perolehan presentase oleh validator, aspek kepraktisan yang merujuk pada perolehan kepraktisan pengguna, dan aspek keefektifan yang merujuk pada perolehan presentase hasil skor post test peserta didik. Berdasar pada hasil penelitian, novel visual yang dikembangkan memiliki kevalidan materi dengan kategori sangat valid dan presentase sebesar 90 persen, serta kevalidan media dengan kategori sangat valid dan presentase sebesar 90,44 persen. Sedangkan hasil penilaian angket kepraktisan pengguna menyatakan novel visual yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat praktis dengan presentase sebesar 87,67 persen. Sementara hasil penilaian skor post test peserta didik menyatakan novel visual yang dikembangkan termasuk dalam kategori efektif dengan presentase nilai mencapai 66,29 persen. Perbedaan orientasi tampilan pada masalah kontekstual yang dipaparkan menjadi penyebab sebagian besar peserta didik mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal tersebut.

Introducing the control problems of 21st century education is one of the important factors for training learners to resolve issues independently by applying concepts that have been mastered. Several studies have shown that most junior high school students struggle to solve contextual problems in several areas, such as algebra, geometry, and social arithmetic. In this case, the mathematical history approach can become one approach that can help students solve contextual problems. The context of the history of mathematics can be one of the introductions to the source of the student learning activities in solving contextual issues, which are inspired by the solutions used by previous mathematicians in solving contextual problems in their era. One of the innovations capable of visualizing a mathematical history using an attractive visual display that can be learned independently through a fun learning experience without feeling stressed is an educational game in the visual novel genre. Thus, researchers innovated to develop visual novels capable of presenting the mathematical context of the history of mathematics in Chinese civilization from the story of Liu Hui in Chinese civilization. which is sourced from a snippet of Liu Hui story in applying the concept of out in complementary principle in helping students solve contextual problems.

The research aims to describe the process and results development of the visual novel Manovi. This research uses the ADDIE development model, guiding the branch outline procedure, which includes five  stages of analyze, design, development, implementation, and evaluation. Data collection instruments used in this research include media validation sheets, materials validation sheets, practical analytical sheets, and post test papers.

This research used a one shot case study design pattern for 34 students in class VIIIA at SMPN 2 Gresik, and it was evaluated by reviewing the aspects of validity, which refers to the percentage of validity obtained by the validator, the practicality aspect, which refers to the percentage of practically obtained by the user, and the effectiveness aspect, which refers to the percentage of post test score results of students. Based on the research result, the visual novel developed has material validity with a very valid category and percentage of 90 percent, it has media validity with a very valid category and percentage of 90,44 percent. The results of the user practically questionnaire assessment stated that the visual novel developed was included in the efficient category and percentage of 87.67 percent. The result of the post test score noted that the visual novel developed has an effective category with a percentage of 66.29 percent. Differences in the orientation of the display on the contextual problems presented are the cause of most students experiencing difficulties in solving these problems.