ABSTRAK

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PEKERJAAN DASAR TEKNIK MESIN KELAS X TEKNIK PEMESINAN SMK NEGERI 3 BUDURAN SIDOARJO

Nama                         : Tiara Margaretha

NIM                             : 12050524040

Program Studi         : S-1 Pendidikan Teknik Mesin

Jurusan                      : Teknik Mesin

Fakultas                     : Teknik

Nama Lembaga      : Universitas Negeri Surabaya

Pembimbing            : Drs. Djoko Suwito, M.Pd.

Pembelajaran di SMK Negeri 3 Buduran Sidoarjo masih dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran langsung. Akibatnya banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran. Dengan diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) setiap siswa bebas mengemukakan dan mengkomunikasikan idenya dengan siswa lain yang diharapkan dapat meningkatkan aktivitas dan respon siswa dalam kegiatan pembelajaran sehingga berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran kooperatif tipe TSTS terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Mesin. Selain itu, tujuan penelitian ini untuk mengetahui aktivitas siswa dan respon siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe TSTS pada mata pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Mesin.

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif, rancangan desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design karena dalam desain ini untuk kelas eksperimental dan kelas kontrol telah ditentukan. Instrumen penelitian menggunakan angket pengamatan aktivitas siswa saat pembelajaran berlangsung, angket respon siswa pada akhir pembelajaran, serta pre test dan post test dengan materi pengetahuan bahan. Kemudian data dianalisis secara deskriptif kuantitatif.

Berdasarkan hasil penelitian hasil belajar siswa terdapat perbedaan rata-rata hasil post test pada kelas eksperimen dan kontrol dengan menggunakan uji-t diperoleh t_hitung > t_tabel (10,62 > 1,671). Hal tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe TSTS memiliki kemampuan positif terhadap hasil belajar siswa sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Mesin dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS lebih efektif dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran langsung. Aktivitas siswa pada pembelajaran kooperatif tipe TSTS memiliki hasil yang baik dengan hasil persentase pengamatan aktivitas siswa sebesar 79% dan dapat dikategorikan siswa aktif dalam pembelajaran. Respon siswa pada pembelajaran kooperatif tipe TSTS memiliki respon yang sangat baik dengan perolehan hasil rating angket sebesar 82%. Hal ini menunjukkan siswa menganggap pembelajaran kooperatif tipe TSTS menyenangkan dan membantu mereka memahami materi yang diberikan.

Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, Two Stay Two Stray, Aktivitas Siswa, Respon Siswa, Dan Hasil Belajar Siswa.

ABSTRACT

APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE TWO STAY TWO STRAY TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES ON THE SUBJECT OF MECHANICAL TECHNOLOGY CLASS X ENGINEERING MACHINING VOCATIONAL SCHOOL STATE 3 BUDURAN SIDOARJO

Name                    : Tiara Margaretha

NIM                       : 12050524040

Courses                 : Undergraduate Education Of Mechanical

  Engineering

Department         : Mechanical Engineering

Faculty                  : Engineering

Institution            : Surabaya State University

Supervisor           : Drs. Djoko Suwito, M.Pd.

Learning at Vocational School State 3 Buduran Sidoarjo is still done using direct learning model. Consequently, many students who have difficulty in learning. With cooperative learning model type Two Stay Two Stray (TSTS) each student is free to express and communicate ideas with other students who are expected to improve activity and response of students in learning activities that positively affects student learning outcomes. The purpose of this research to know the effect of cooperative learning model type TSTS the learning outcomes of students on the subjects of Basic Engineering Work. Moreover, the purpose of this research to know the activity of the students and the students' response of cooperative learning model type TSTS on the subjects of Basic Engineering Work.

This research is a descriptive study, a draft design of the study is a quasi experimental design as in this design for experimental and control class has been determined. The research instrument used questionnaire observation of student activity during the learning progresses, student questionnaire responses at the end of the lesson, as well as the pre-test and post-test with material knowledge of the material. Then the data were analyzed by descriptive quantitative.

Based on the results of student learning outcomes there are differences in the average post-test results of the experimental and control class by using t-test obtained t_count > t_table (10.62 > 1.671). It shows that the cooperative learning type TSTS have the ability positively to student learning outcomes so that it can be concluded that the study of Basic Engineering Work by using cooperative learning model type TSTS more effective than using direct learning model. Activities of students in cooperative learning type TSTS positive results with the percentage of observation of student activity by 79% and can be categorized students actively in learning. Student responses on the cooperative learning type TSTS had a very good response to the acquisition of the results of a questionnaire rating of 82%. It shows students consider cooperative learning type TSTS fun and help them understand the material provided.

Keywords: Cooperative learning, two stay two stray, student activities, student responses, and student learning outcomes.