Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh kelayakan E-LKPD berorientasi problem solving untuk melatihkan keterampilan metakognitif peserta didik pada materi titrasi asam basa yang ditinjau dari kriteria validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Jenis penelitian ini yaitu penelitian dan pengembangan (R&D) yang mengacu pada Sugiyono (2022) dengan 7 tahapan, yaitu: (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) telaah dan revisi produk (5) validasi produk, (6) revisi produk, (7) uji coba produk. Pada tahap uji coba produk dilakukan di kelas XI MIPA 13 SMAN 1 Sidoarjo yang terdiri dari 21 peserta didik. Validitas diperoleh dari lembar validasi yang diisi oleh 3 validator yaitu 2 dosen kimia Unesa dan guru kimia SMAN 1 Sidoarjo. Berdasarkan lembar validasi ditinjau dari aspek kelayakan isi, penyajian, kebahasaan, dan kegrafisan memiliki modus skor ≥ 3 sehingga dinyatakan valid. Kepraktisan diperoleh dari angket respon yang diisi oleh 21 peserta didik XI MIPA 13 SMAN 1 Sidoarjo. Berdasarkan angket respon, tingkat kepraktisan keseluruhan pada E-LKPD berorientasi problem solving yang dikembangkan sebesar 89,88% (sangat baik). Kepraktisan E-LKPD didukung oleh lembar observasi aktivitas peserta didik yang diisi oleh 3 observer dengan pengamatan tiap 3 menit mendapatkan persentase aktivitas relevan sebesar 95,56% pada pertemuan pertama dan 95% pada pertemuan kedua. Keefektifan diperoleh dari pretest dan posttest keterampilan metakognitif. Berdasarkan tes keterampilan metakognitif yang dilakukan oleh peserta didik diperoleh nilai N-gain pada tiap komponen keterampilan metakognitif, yaitu: (1) Planning Skills 0,72, (2) Monitoring Skills 0,73, dan (3) Evaluating Skills 0,71. Selain itu data hasil tes keterampilan dianalisis menggunakan uji paired sample t-test keterampilan metakognitif diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 yang dapat diartikan bahwa terdapat perbedaan kemampuan metakognitif peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan E-LKPD berorientasi problem solving Berdasarkan hasil validitas, kepraktisan, dan keefektifan, maka E-LKPD berorientasi problem solving untuk melatihkan keterampilan metakognitif peserta didik pada materi titrasi asam basa yang dikembangkan dikatakan layak.

Kata kunci: E-LKPD, problem solving, keterampilan metakognitif

This study aims to obtain the feasibility of problem solving-oriented E-Worksheet to train students' metacognitive skills on acid-base titration material in terms of validity, practicality, and effectiveness criteria. This type of research is research and development (R&D) which refers to Sugiyono (2022) with 7 stages, namely: (1) potential and problems, (2) data collection, (3) product design, (4) product review and revision (5) product validation, (6) product revision, (7) product trial. At the product trial stage, it was conducted in class XI MIPA 13 SMAN 1 Sidoarjo consisting of 21 students. Validity was obtained from a validation sheet filled out by 3 validators, namely 2 Unesa chemistry lecturers and SMAN 1 Sidoarjo chemistry teacher. Based on the validation sheet in terms of content, presentation, linguistic, and graphical feasibility aspects have a mode score ≥ 3 so that it is declared valid. Practicality was obtained from a response questionnaire filled by 21 students XI MIPA 13 SMAN 1 Sidoarjo. Based on the response questionnaire, the overall level of practicality of the developed problem solving-oriented E-Worksheet is 89.88% (very good). The practicality of E-Worksheet is supported by studenst activity observation sheets filled in by 3 observers with observations every 3 minutes, getting a percentage of relevant activities of 95.56% at the first meeting and 95% at the second meeting. Effectiveness is obtained from the pretest and posttest of metacognitive skills. Based on the metacognitive skills test carried out by students, the N-gain value for each component of metacognitive skills is obtained, namely: (1) Planning Skills 0.72, (2) Monitoring Skills 0.73, and (3) Evaluating Skills 0.71. In addition, the data from the skills test results were analyzed using the paired sample t-test of metacognitive skills obtained a sig value. (2-tailed) of 0.000 which can be interpreted that there are differences in the metacognitive skills of students before and after using problem solving-oriented E-Worksheet Based on the results of validity, practicality, and effectiveness, the problem solving-oriented E-Worksheet to train students' metacognitive skills on acid-base titration material developed is said to be feasible. 

Keywords: E-Worksheet, problem solving, metacognitive skills