PENGEMBANGAN MEDIA GAME EDUKASI KINCIR PINTAR ASEAN MELALUI PEMBELAJARAN DARING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR  PESERTA DIDIK KELAS VI SEKOLAH DASAR

THE DEVELOPMENT OF ASEAN SMART WHEEL EDUCATIONAL GAME MEDIA THROUGH ONLINE LEARNING TO IMPROVE MOTIVATION AND LEARNING OUTCOMES IN GRADE VI ELEMENTARY SCHOOL

ABSTRAK

Ainun Zakiyah. 2021. Pengembangan Media Game Edukasi Kincir Pintar ASEAN Melalui Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar  Peserta Didik Kelas Vi Sekolah Dasar. Tesis, Program Studi Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya, Pembimbing: (I) Prof. Dr. Yatim Riyanto, M.Pd, dan (II) Dr. M.Jacky.M.Si

Kata kunci: pengembangan media, game edukasi kincir pintar, motivasi, hasil belajar IPS, karakteristik negara ASEAN.

            Salah satu cara yang dapat dilakukan guru untuk  memotivasi peserta didik  agar rajin belajar adalah dengan menggunakan media yang menarik dalam proses pembelajaran jarak jauh atau daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media “ game edukasi kincir pintar” dan mendeskripsikan kelayakan serta keefektivannya dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS materi karakteristik geografis dan kondisi sosial, budaya, ekomomi dan politik negara ASEAN kelas VI Sekolah Dasar.

            Penelitian ini dilaksanakan di SDN pucang 3 Kecamatan Sidoarjo Kabupaten Sidoarjo pada semester 2 tahun pelajaran 2020-2021. Sampel penelitian yaitu kelas VIA sebagai kelas uji coba skala kecil (terbatas) dan kelas VIB sebagai kelas implementasi atau uji coba lapangan. Pengembangan media pembelajaran dalam penelitian ini menggunakan model ADDIE

            Hasil penelitian menunjukkan: (1) media pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria: (a) kevalidan, hasil dari penilaian validator terhadap media pembelajaran memperoleh kategori sangat baik dengan persentase rata-rata 87,5% (b) kelayakan, hal ini dibuktikan  oleh respon guru dan siswa dengan tingkat persentase skor >80% terhadap media yang bermakna positif, (c) keefektifan, tersirat dari aktivitas siswa kelas uji coba terbatas dalam pembelajaran berada pada rentang waktu ideal, hasil pengisian angket motivasi setelah menggunakan media game edukasi kincir pintar meningkat menjadi yaitu 93,3% (berada pada kategori tinggi), rata-rata hasil belajar kognitif 88,5, ketuntasan klasikal mencapai 85%  (2) media game edukasi kincir pintar efektif untuk mengajarkan materi karakteristik geografis dan kondisi sosial, budaya, ekomomi dan politik negara ASEAN. Hal ini ditunjukkan oleh: (a) aktivitas siswa kelas implementasi dalam pembelajaran berada pada rentang waktu ideal, (b) hasil pengisian angket motivasi setelah menggunakan media game edukasi kincir pintar meningkat menjadi yaitu 90,11%(berada pada kategori tinggi), (c) ketuntasan klasikal hasil belajar kognitif mencapai 95%. Dengan demikian, media yang dikembangkan dapat digunakan sebagai alternatif media dalam pembelajaran IPS kelas VI SD.

ABSTRACT

Ainun Zakiyah. 2021. The Development of ASEAN Smart Wheel Educational Game Media Through Online Learning to Improve Motivation and Learning Outcomes in Grade VI Elementary School.Thesis,  Department  of  Basic  Education,  Postgraduate  Program,         State University of Surabaya,  Advisors: (I) Prof. Dr.  Yatim Riyanto,  M.Pd, and (II) Dr. M.Jacky.M.Si.

Key words: development, educanional game, motivation, social studies learning outcomes, characteristics of ASEAN countries.

One way that teachers can do to motivate students to study hard is to use interesting media in the distance or online learning process. This study aims to develop the media "educational game smart wheel" and describe its feasibility and effectiveness in increasing motivation and social studies learning outcomes material geographical characteristics and social, cultural, economic and political conditions of ASEAN countries in grade VI Elementary School.

This research was conducted at SDN Pucang 3, Sidoarjo District, Sidoarjo Regency in the second semester of the 2020-2021 academic year. The research sample is class VIA as a small-scale trial class (limited) and class VIB as an implementation class or field trial. The development of learning media in this study uses the ADDIE model

The results showed: (1) the learning media developed met the criteria: (a) validity, the results of the validator's assessment of learning media obtained a very good category with an average percentage of 87.5% (b) eligibility, this was evidenced by the teacher's response. and students with a percentage score of >80% on the media which means positive, (c) the effectiveness, implied by the limited trial class student activities in learning is in the ideal time span, the results of filling out motivational questionnaires after using the smart wheel educational game media increase to i.e. 93.3% (in the high category), the average cognitive learning outcome is 88.5, classical completeness reaches 85% (2) the smart wheel educational game media is effective for teaching material on geographical characteristics and social, cultural, economic and political conditions of the country ASEAN. This is indicated by: (a) the activities of students in the implementation class in learning are in the ideal time span, (b) the results of filling out motivational questionnaires after using the smart wheel educational game media increase to 90.11% (in the high category), (c) ) classical completeness of cognitive learning outcomes reached 95%. Thus, the developed media can be used as an alternative media in social studies learning for class VI elememtary school and student responses to the media, questionnaires on student learning motivation, and learning outcomes tests.