PENGARUH MARKET DAY TERHADAP LITERASI KEUANGAN DAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN

The Influence of Market Day Activities on Financial Literacy and Cognitive Abilities of Children Aged 5-6 Years

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kegiatan market day terhadap literasi keuangan dan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen. pre-eksperimen yaitu dengan metode one group pretets-posttest design. Sampel penelitian 50 anak di TK Dharma Wanita  Kecamatan Maduran Kabupaten Lamongan. Teknik pengumpulan data yaitu berupa data observaasi, pretets dan posttest. Variabel independen dalam penelitian ini adalah kegiatan market day. Sementara variabel dependen dalam penelitian ini adalah literasi keuangan dan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun. Data dikumpulkan dengan lembar observasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan uji statistik One Way Analysis Of Varience (ANOVA) dan Multivariate Analysi of Farience (MANOVA).

Hasil Uji statistik One Way Analysis Of Varience (ANOVA)  menunjukkan kegiatan market day berpengaruh pada literasi keuangan.Hasil pengujian  menunjukkan bahwa nilai Fhitung= 254.146, dengan taraf signifikan sebesar 0,001. Sedangkan nilai Ftabel 3,09 dengan taraf 5% atau 0,05 sehingga H0 ditolak dan diterima Ha1. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan kegiatan market day berpengaruh terhadap literasi keuangan anak di Taman Kanak-Kanak.

Hasil Uji statistik One Way Analysis Of Varience (ANOVA)  menunjukkan kegiatan market day berpengaruh pada kemampuan kognitif. Hasil pengujian menunjukkan bahwa nilai Fhitung= 273.346, dengan taraf signifikan sebesar 0,001 Sedangkan nilai Ftabel 3,09 dengan taraf 5% atau 0,05 sehingga H0 ditolak dan diterima Ha1. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan kegiatan market day berpengaruh terhadap kemampuan kognitif anak di Taman Kanak-Kanak. 

Berdasarkan hasil Uji Multivariate, dapat diketahui bahwa signifikansi pada Pillai’s Trace, wilk’s Lambda, Hotelling’s Trace dan Roys Largest Root pada metode eksperimen masing-masing dengan Fhitung 82.593 sebesar 164.637 dengan signifikansi sebesar 0,00. Nilai Fhitung lebih besar dari pada Ftabel 3,09 dengan taraf 5% atau 0,05.  Fhitung lebih besar dari pada Ftabel sehingga H03 ditolak Ha3 diterima.  Dengan demikian dapat disimpulkan ada pengaruh kegiatan market day terhadap  literasi keuangan dan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun.

The aim of this research is to determine the effect of market day activities on financial literacy and cognitive abilities of children aged 5-6 years. This research uses an experimental research design. pre-experiment, namely using the one group pretest-posttest design method. The research sample was 50 children at Dharma Wanita Kindergarten, Maduran District, Lamongan Regency. Data collection techniques are in the form of observation data, pretest and posttest. The independent variable in this research is market day activities. Meanwhile, the dependent variables in this research are financial literacy and cognitive abilities of children aged 5-6 years. Data was collected using observation sheets. The collected data was then analyzed using the One Way Analysis of Varience (ANOVA) and Multivariate Analysis of Distance (MANOVA) statistical tests.

The results of the One Way Analysis of Varience (ANOVA) statistical test show that market day activities have an effect on financial literacy. The test results show that the F value = 254.146, with a significance level of 0.001. Meanwhile, the F¬table value is 3.09 with a level of 5% or 0.05 so that H¬0 is rejected and H¬a1 is accepted. Thus, it can be concluded that the implementation of market day activities has an effect on children's financial literacy in kindergarten.

The results of the One Way Analysis of Varience (ANOVA) statistical test show that market day activities have an effect on cognitive abilities. The test results show that the Fcount = 273,346, with a significance level of 0.001, while the F¬table value is 3.09 with a level of 5% or 0.05 so that H¬0 is rejected and H¬a1 is accepted. Thus, it can be concluded that the implementation of market day activities has an effect on children's cognitive abilities in kindergarten.

Based on the Multivariate Test results, it can be seen that the significance of Pillai's Trace, Wilk's Lambda, Hotelling's Trace and Roys Largest Root in the respective experimental method with Fcount 82,593 is 164,637 with a significance of 0.00. The Fcount value is greater than Ftable 3.09 with a level of 5% or 0.05. Fcount is greater than Ftable so H03 is rejected and Ha3 is accepted. Thus, it can be concluded that there is an influence of market day activities on the financial literacy and cognitive abilities of children aged 5-6 years.