PENGARUH KOMPETENSI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN BUDAYA SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI MENGAJAR GURU DI SMP NEGERI KECAMATAN BALONGBENDO SIDOARJO

THE EFFECT OF PRINCIPAL SUPERVISION COMPETENCY AND SCHOOL CULTURE ON TEACHERS TEACHING MOTIVATION IN STATE JUNIOR HIGH SCHOOL BALONGBENDO DISTRICT SIDOARJO

ABSTRAK

PENGARUH KOMPETENSI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN BUDAYA SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI MENGAJAR GURU DI SMP NEGERI KECAMATAN BALONGBENDO SIDOARJO

Nama                                : Mariska Dwi Amanda

NIM                                  : 22010714068

Program Studi                : S1 Manajemen Pendidikan

Fakultas                            : Fakultas Ilmu Pendidikan

Nama Lembaga              : Universitas Negeri Surabaya

Pembimbing                    : Dr. Nunuk Hariyati, M.Pd.

            Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari bagaimana budaya sekolah dan kompetensi supervisi kepala sekolah memengaruhi keinginan guru untuk mengajar di SMP Negeri Kecamatan Balongbendo Kabupaten Sidoarjo. Jenis penelitian deskriptif korelasional digunakan dalam penelitian ini dan pendekatan kuantitatif digunakan. Penelitian ini melibatkan semua guru SMP Negeri di Kecamatan Balongbendo, dan sampelnya terdiri dari 68 guru, yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Analisis data menggunakan regresi linier sederhana dan berganda, sedangkan pengumpulan data dilakukan melalui angket tertutup dengan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi kepala sekolah berkontribusi secara signifikan dan positif terhadap motivasi mengajar guru, dengan kontribusi sebesar 66,1%. Selain itu, kompetensi kepala sekolah dan budaya sekolah berkontribusi secara signifikan dan positif terhadap motivasi mengajar guru, dengan kontribusi sebesar 66,1%. Kompetensi supervisi kepala sekolah dan budaya sekolah secara bersamaan berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi mengajar guru, dengan kontribusi sebesar 66,0%. Hasil regresi berganda menunjukkan bahwa budaya sekolah merupakan faktor yang paling berpengaruh terhadap motivasi mengajar guru. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa sinergi antara kompetensi supervisi kepala sekolah dan budaya sekolah diperlukan untuk meningkatkan motivasi mengajar guru.

Kata Kunci    : Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah, Budaya Sekolah, Motivasi Mengajar Guru. 

ABSTRACT

THE EFFECT OF PRINCIPAL SUPERVISION COMPETENCY AND SCHOOL CULTURE ON TEACHERS TEACHING MOTIVATION IN STATE JUNIOR HIGH SCHOOL BALONGBENDO DISTRICT SIDOARJO

Name                           : Mariska Dwi Amanda

NIM                            : 22010714068

Department                 : S1 Educational Management

Faculty                        : Faculty of Education

Institution Name        : State University of Surabaya

Advisor                       : Dr. Nunuk Hariyati, M.Pd.

Population of this study consists of all teachers of public junior high schools in Balongbendo District, Sidoarjo Regency. The study used a quantitative approach with a descriptive correlational design. The sample consists of 688 teachers, each selected by a saturated sampling technique. The study’s goal is to analyze the effect of principals’ supervisory competence and school culture on teachers’ teaching motivation. Simple linear regression and multiple linear regression methods were used to gather data form closed-ended questionnaires.

The findings showed that teachers’ willingness to educate is positively and significantly impacted by the supervision ability of principals, accounting for 56,1% of the total. With a 66,1% contribution, school culture also has a favorable and noteworthy impact on instructors’ enthusiasm to educate. At the same tim, school culture and administrators’ supervisory skills have a substantial combined impact on teachers’ willingness to educate, explaining 66,0% of the variation. The result of the multiple regression analysis show that the primary factor affecting instructors’ motivation to educate is school culture. These results suggest that enhancing teachers’ motivation to teach necessitates a supportive school culture and the supervisory skills of competent principals.

Keywords: Principals’ Supervisory Competence, School Culture, Teachers’ Teaching Motivation.