PENGARUH MEDIA BLOKJES TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL BAGI SISWA TUNANETRA KELAS 8 SMPLB-A YPAB SURABAYA

THE INFLUENCE OF BLOKJES MEDIA ON LEARNING OUTCOMES OF THE SYSTEM OF LINEAR EQUATIONS WITH TWO VARIABLES FOR 8TH CLASS BLIND STUDENTS OF SMPLB-A YPAB SURABAYA

Matematika adalah ilmu pengetahuan yang mengajarkan individu untuk berpikir logis, kemampuan berpikir logis berfungsi sebagai dasar manusia dalam mengembangkan teknologi modern karena banyak bidang kehidupan yang berkembang akibat dampak positif dalam memahami ilmu matematika. Salah satu materi yang terkandung dalam pembelajaran matematika adalah sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Materi ini dianggap sulit karena terdapat kombinasi angka dan huruf matematika. Fenomena kesulitan tersebut tidak hanya terjadi pada siswa reguler, melainkan terjadi pula pada siswa tunanetra. Solusi yang dapat digunakan ialah menggunakan media pembelajaran yang mampu mengantarkan konsep pembelajaran matematika terhadap siswa tunanetra. Blokjes adalah solusi yang sesuai untuk mengatasi permasalahan tersebut. Blokjes adalah media pembelajaran matematika yang berkedudukan sebagai alat bantu hitung agar siswa tunanetra mampu melakukan berbagai operasi hitung matematika dari yang abstrak menuju ke konkret. Tujuan penelitian untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh signifikan media Blokjes terhadap hasil belajar materi sistem persamaan linear dua variabel bagi siswa tunanetra kelas 8 SMPLB-A YPAB Surabaya. pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah pra- eksperimental. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa tunanetra kelas 8 di SMPLB-A YPAB Surabaya yang berjumlah enam siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Tes. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik non parametrik khususnya Wilcoxon matched pairs test. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa  media blokjes berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dalam materi  sistem persamaan linier dua variabel (SPLDV). 

Kata kunci : media blokjes, SPLDV, tunanetra.

Mathematics is a science that teaches individuals to think logically. The ability to think logically serves as the basis for humans in developing modern technology because many areas of life are developing due to the positive impact of understanding mathematics. One of the materials contained in mathematics learning is a system of linear equations in two variables (SPLDV). This material is considered difficult because it contains a combination of mathematical numbers and letters. This phenomenon of difficulty does not only occur in regular students, but also occurs in blind students. The solution that can be used is to use learning media that is able to deliver mathematics learning concepts to blind students. Blokjes is the appropriate solution to overcome this problem. Blokjes is a mathematics learning media that functions as a calculation tool so that blind students are able to carry out various mathematical calculation operations from the abstract to the concrete. The aim of the research was to determine whether or not there was a significant influence of the Blokjes media on learning outcomes of two-variable linear equation systems material for blind students in class 8 at SMPLB-A YPAB Surabaya. The approach used in this research is quantitative. The type of research used was pre-experimental. The subjects in this research were six grade 8 blind students at SMPLB-A YPAB Surabaya. The data collection technique used is a test. Data analysis in this research uses non-parametric statistics, especially the Wilcoxon matched pairs test. The results of this research show that the Blokjes media has an influence on student learning outcomes in the two-variable linear equation system (SPLDV) material.

Keywords: Blokjes media, SPLDV, visually impaired.