Hambatan Guru pada Saat Melakukan Pembelajaran Daring Selama Work From Home (WFH) di SMKN 1 Sooko Mojokerto

Barriers to teachers at the moment Doing Online Learning During Work From Home (WFH) at SMKN 1 Sooko Mojokerto

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hambatan guru pada saat melakukan pembelajaran daring selama Work From Home (WFH) di SMKN 1 Sooko Mojokerto. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 3 guru OTKP, sedangkan 1 Kaprodi dan 1 guru OTKP sebagai triangulasi sumber. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa untuk indikator media, guru masih membutuhkan waktu untuk belajar dan memahami terlebih dahulu terkait aplikasi digital online (google class, google meet, dan zoom) dan guru masih terbiasa dengan penggunaan whatsapp group dalam menyampaikan materi dan pemberian tugas kepada siswa. Untuk indikator sikap, beberapa siswa masih terlambat masuk dalam proses pembelajaran karena kendala sinyal dan guru masih terlambat dalam mengakhiri proses pembelajaran karena siswa yang masih mengajukan pertanyaan tambahan. Untuk indikator motivasi, kurangnya antusiasme siswa dalam belajar karena kurang memahami materi yang diajarkan dan beberapa siswa masih merasa jenuh terhadap pembelajaraan daring sehingga berakibat malas belajar dan nilainya menjadi turun. Untuk indikator kreatifitas, beberapa guru tidak memanfaatkan aplikasi digital online (google class, google meet, dan zoom) untuk diskusi dan tanya jawab serta tidak membuat dan mengunggah video pembelajaran saat melakukan pembelajaran selama WFH dan tidak semua guru menyampaikan materi menggunakan ppt (power point text) karena lebih nyaman jika langsung menjelaskan kepada siswa. Untuk indikator sarana prasarana, cuaca yang mempengaruhi sinyal internet sehingga menghambat proses pembelajaran dan tempat tinggal siswa yang tidak sama sehingga mempengaruhi jangkauan internet.  

This study analyzes teachers' barriers to online learning during Work From Home (WFH) at SMKN 1 Sooko Mojokerto. This type of research is a qualitative descriptive study. The research subjects were 3 OTKP teachers, while 1 Head of Study Program and 1 OTKP teacher served as source triangulation. The data collection techniques used questionnaires and interviews, while the data analysis techniques used were data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that for media indicators, teachers still need time to learn and understand first about online digital applications (google class, google meet, and zoom), and teachers are still familiar with the use of WhatsApp groups in delivering material and assigning assignments to students. For attitude indicators, some students are still late in entering the learning process due to signal constraints. The teacher is still late in ending the learning process because students are still asking additional questions. For motivation indicators, students lack enthusiasm for learning due to a lack of understanding of the material being taught. Some students still feel bored with online learning, resulting in lazy learning and decreased grades. Some teachers do not take advantage of online digital applications (google class, google meet, and zoom) for discussion and question and answer and do not create and upload learning videos while learning during WFH. Not all teachers deliver material using ppt (Power Point Text) because it is more comfortable to explain directly to students, for the indicators of infrastructure, weather, and network availability that affect internet signals to hinder the learning process. The student's residence is not the same, so it affects internet coverage.