Validasi Perangkat Pembelajaran dan Media Miniatur Pondasi Foot Plate Pada Mata Pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi di SMKN 1 Mojokerto

Validation of Learning Device and Foot Plate Foundation Miniature Media in Construction Cost Estimation Lessons at SMKN 1 Mojokerto

Berdasarkan observasi pada saat kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) di SMKN 1 Mojokerto, ditemukan masalah khususnya pada mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi (EBK). Mata pelajaran EBK dianggap sulit karena memerlukan keterampilan dalam memvisualisasikan gambar kerja ke dalam perhitungan serta belum diterapkan media yang menarik dan efektif pada kegiatan pembelajaran. Oleh sebab itu, perlu adanya penerapan media miniatur yang dapat mengatasi masalah tersebut. Namun, perangkat dan media pembelajaran yang akan digunakan harus berstatus valid terlebih dahulu. Penelitian ini memiliki tujuan mengukur taraf kevalidan dari perangkat dan media miniatur pondasi foot plate.

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket. Perangkat yang divalidasi berupa silabus, RPP, handout, tes hasil belajar dan media miniatur pondasi foot plate. Validasi perangkat pembelajaran dan media pembelajaran dilakukan oleh dua validator, yakni dosen ahli Teknik Sipil Universitas Negeri Surabaya dan guru pengampu mata pelajaran EBK SMKN 1 Mojokerto.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa validitas silabus yaitu 82%, validitas RPP yaitu 83%, validitas handout yaitu 82%, validitas tes hasil belajar yaitu 85%, dan validitas media miniatur pondasi foot plate yaitu 87%. Validitas dari perangkat dan media pembelajaran masuk kategori sangat valid jika dicocokkan dengan tabel kriteria validitas. Dengan demikian, perangkat dan media miniatur pondasi foot plate dapat diterapkan pada proses pembelajaran.

Kata Kunci: validasi perangkat pembelajaran, miniatur pondasi foot plate.

Based on observations during the School Field Introduction or PLP at SMKN 1 Mojokerto, problems were found especially in the subject of Construction Cost Estimation or EBK. EBK subject is considered difficult because it requires skills in visualizing working drawings into calculations and interesting and effective media have not been applied to learning activities. Therefore, it is necessary to apply miniature media that can solve this problem. However, the learning devices and media to be used must be valid first. This study purpose to measure validity level of learning device and the miniature foot plate foundation.

This study uses a quantitative descriptive method. Data collection techniques were carried out using a questionnaire. Validated learning devices consist of syllabus, lesson plans, handouts, learning outcomes tests and miniature foot plate foundation. The validation of learning devices and learning media was carried out by two validators, namely an expert lecturer in Civil Engineering at the State University of Surabaya and an EBK subject teacher at SMKN 1 Mojokerto.

The results of this study indicate that the validity of the syllabus is 82%, the validity of the lesson plans is 83%, the validity of the handout is 82%, the validity of the learning outcomes test is 85%, and the validity of the miniature foot plate foundation media is 87%. The validity of the learning tools and media is categorized as very valid if it is matched with the validity criteria table. Thus, miniature foot plate foundation devices and media can be applied to the learning process.

Keywords: learning device validation, miniature foot plate foundation.