Pengaruh self-regulation dan optimism Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik Di SMK Negeri 2 Surabaya

The Influence of Self-Regulation and Optimism on Student Learning Achievement in Electric Lighting Installation Subjects at SMK Negeri 2 Surabaya

Pendidikan pada Abad  ke 21 guru harus memiliki inovasi dalam pembelajaran guna menunjang motivasi belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh self-regulation dan optimism terhadap prestasi belajar siswa. Metode yang digunakan adalah ex post facto. Variabel penelitian terdiri dari self-regulation, optimism, dan prestasi belajar. Penetapan sampel populasi seluruh siswa adalah program keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) kelas XII di SMK Negeri 2 Surabaya dengan menggunakan Teknik simpel random sampling sebanyak 59 siswa. Tenik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan tes prestasi belajar. Tingkat self-regulation survei dengan kuisioner, sedangkan tingkat optimism survei dan observasi.  Analisis data yang digunakan yaitu analisis regresi linier berganda. Variabel self-regulation menggunakan angket atau kuesioner sebanyak 25 soal, variabel optimism menggunakan angket sebanyak 25 soal dan observasi sebanyak 10 soal, sedangkan prestasi belajar menggunakan tes kognitif dan tes kinerja. Self-regulation dan optimism berpengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas XII TITL SMK Negeri 2 Surabaya sehingga siswa dapat mengembangkan kemampuan kemandirian dan optimis yang mendorong siswa dalam meningkatkan keterampilan. Oleh karena itu guru harus selalu mengembangkan keterampilan dalam inovasi pembelajaran karena akan mempermudah siswa dalam mengembangkan karir untuk pekerjaan.

Education in the 21st century teachers must have innovation in learning to support student learning motivation.. The purpose of this study was to determine the effect of self-regulation and optimism on student achievement. The method used is an ex post facto. The variables of the study consisted of self-regulation, optimism, and learning achievement. The determination of the population sample of all students is the class XII Electrical Power Installation Engineering (TITL) expertise program at SMK Negeri 2 Surabaya using a simple random sampling technique of 59 students. Data collection techniques using observation, questionnaires, and learning achievement tests. The level of self-regulation of the survey with questionnaires, while the level of survey optimism and observation.  The data analysis used is multiple linear regression analysis. Self-regulation variables use questionnaires or questionnaires as many as 25 questions, optimism variables use questionnaires as many as 25 questions and observations as many as 10 questions, while learning achievement uses cognitive tests and performance tests. . Self-regulation and optimism have a significant effect on the learning achievement of class XII TITL students of SMK Negeri 2 Surabaya so that students can develop independent and optimistic abilities that encourage students to improve skills. Therefore, teachers must always develop skills in learning innovation because it will make it easier for students to develop careers for jobs.