Pengaruh Virtual Tour Museum Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Capaian Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Menganti - Gresik

The Virtual Impact of the Tour Museum as a Learning Media on The Cognitive Achievements on History Lessons the Student of 11th Grade State Senior High School 1 Menganti - Gresik

              Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh dan kontribusi Variabel X (Virtual Tour Museum) terhadap variabel Y (Capaian Kognitif) siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Menganti Gresik. Virtual Tour Museum adalah tiruan dari lokasi sebenarnya yang memuat gambar-gambar. Virtual Tour Museum dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran sejarah untuk mempengaruhi capaian kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen jenis One-Shot Study Case dan desain penelitian Pre-Experimental Design. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket respon peserta didik dan post-tes kemampuan kognitif siswa. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan regresi linier sederhana yakni Y= 42,112 + 0,388 (X). untuk mengetahui tingkat hubungan antara dua variabel yakni Virtual Tour Museum dan Capaian Kognitif siswa dilakukan Uji Korelasi Product Moment dengan taraf signifikansi α= 0,05 dan Rtabel. Hasil korelasi uji product moment menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,002 < 0,05 sehingga diartikan berkorelasi. Sedangkan r hitung menunjukkan nilai 0,500 > 0,344 (rtabel) dan dapat diartikan berhubungan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi yang positif dan kuat antara Virtual Tour Museum sebagai media pembelajaran terhadap Capaian Kognitif siswa di SMA Negeri 1 Menganti Gresik.

Kata Kunci: Media Pembelajaran, Virtual Tour Museum, Capaian Kognitif

            This research aims to test variable influence and contribution of X (Virtual Tour Museum) to variable Y (Cognitive Achievements) of grade XI IPS 2 student of SMA Negeri 1 Menganti Gresik. The virtual tour of the museum is a replica of the actual site containing the images. The virtual tour museum can be used as a history study media to influence students cognitive achievements. The study employed a quantitive research approach with a One-Shot Case Study and pre-experimental design. The instrument used in this is the student learn’s responses and post-test of students cognitive abilities. The data analysis in this study used a simple linear regression of Y= 42.112 + 0,388 (X). To identify the relationship level between the two variables of a virtual tour museum and the cognitive capability of students is done by product moment correlation test with a degree of significance α= 0,05 and Rtable. Product moment correlation test shows a significant value of 0,002 < 0,05 and hence correlated. Whereas r count shows value 0,500 > 0,344 (Rtable) and can be interpreted as related. Research indicates that there is a positive and strong correlation between the virtual tour museum as a learning medium for the cognitive assessment of students at state senior high school 1 Menganti – Gresik.

Keywords: Learning Media, Virtual Tour Museum, Cognitive Achievement.