PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD BERBASIS AUGMENTED REALITY TERHADAP KEMAMPUAN KOSAKATA PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN

THE EFFECT OF USING FLASHCARD BASED AUGMENTED REALITY ON VOCABULARY SKILLS IN CHILDREN AGED 4-5 YEARS  

Penelitian ini dilatarbelakangi karena adanya kemampuan kosakata anak usia 4-5 tahun yang belum berkembang secara optimal. Kemampuan kosakata Bahasa Indonesia anak yang masih kurang mengakibatkan anak kesulitan untuk melakukan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis pengaruh penggunaan media flashcard berbasis augmented reality terhadap kemampuan kosakata pada anak 4-5 tahun. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan bentuk desain quasi experiment nonequivalent control group design. Sampel dan populasi pada penelitian ini adalah kelompok A di TK Islam Al-Karomah, Wiyung, Surabaya. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi. Perbandingan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diukur melalui pre-test dan post-test. Kelompok eksperimen mendapatkan treatment menggunakan media flashcard berbasis augmented reality. Analisis data dilakukan dengan uji Mann-Whitney U test. Hasil analisis data menunjukkan hasil sig. 2 tailed sejumlah 0.014 dengan pengambilan keputusan nilai sign. ≤ 0.05, dengan demikian Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan hasil analisis data tersebut dapat dinyatakan bahwa adanya pengaruh penggunaan media flashcard berbasis augmented reality terhadap kemampuan kosakata pada anak usia 4-5 tahun di TK Islam Al–Karomah Wiyung Surabaya. Penggunaan media flashcard berbasis augmented reality memberikan kesempatan kepada anak untuk mendapatkan pengalaman auditori, visual, dan kinestetik dalam pembelajaran sehingga dapat membantu menstimulasi kemampuan mengenal, memahami, dan menggunakan kosakata. Selain itu, metode pembelajaran menggunakan media flashcard berbasis augmented reality dapat dilakukan secara fleksibel sehingga lebih mudah digunakan dalam berbagai kondisi. Media flashcard berbasis augmented reality juga dapat digunakan untuk menstimulasi aspek perkembangan anak yang lain seperti kognitif dan fisik motorik.

Kata Kunci: Augmented Reality, Flashcard, Kosakata

This research is based on the vocabulary skills of children aged 4-5 years that have not developed optimally. The lack of children's Indonesian vocabulary makes it difficult for children to communicate in everyday life. This study aims to identify and analyze the effect of using augmented reality-based flashcard media on vocabulary skills in children 4-5 years old. This research uses experimental research method with quasi experiment design form nonequivalent control group design. The sample and population in this study were group A at Al-Karomah Islamic Kindergarten, Wiyung, Surabaya. Data collection was done by observation. Comparison of experimental group and control group was measured through pre-test and post-test. The experimental group received treatment using flashcard media based on augmented reality. Data analysis was done with the Mann-Whitney U test. The results of data analysis showed the sig. 2 tailed amounted to 0.014 with decision making sign value. ≤ 0.05, thus Ha is accepted and Ho is rejected. Based on the results of data analysis, it can be stated that there is an effect of using flashcard media based on augmented reality on vocabulary skills in children aged 4-5 years at Al-Karomah Islamic Kindergarten Wiyung Surabaya. The use of flashcard media based on augmented reality provides opportunities for children to get auditory, visual, and kinesthetic experiences in learning so that it can help stimulate the ability to recognize, understand, and use vocabulary. In addition, learning methods using augmented reality-based flashcards can be done flexibly so that it is easier to use in various conditions. Augmented reality flashcards can also be used to stimulate other aspects of child development such as cognitive and physical motor skills.

Keywords : Augmented Reality, Flashcard, Vocabulary