PERBANDINGAN MATERI PADA BUKU AJAR SAKURA 1 DAN NIHONGO KIRA-KIRA 1 SEBAGAI BAHAN AJAR BAHASA JEPANG DITINJAU DARI PENDEKATAN KOMUNIKATIF

COMPARISON OF MATERIALS IN SAKURA 1 AND NIHONGO KIRA-KIRA 1 AS JAPANESE LEARNING MATERIALS REVIEWED FROM COMMUNICATIVE APPROACHES

Abstrak

Terdapat berbagai metode dan pendekatan yang diterapkan pada sebuah buku ajar. Salah satunya adalah pendekatan komunikatif yang menekankan pada keterampilan berbicara.  Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan membandingkan materi pada buku ajar Sakura 1 dan Nihongo Kira-Kira 1 sebagai buku ajar bahasa Jepang untuk SMA yang ditinjau dari pendekatan komunikatifpada aspek (1) kegiatan komunikatif dan (2) tahapan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Data dianalisis dengan teknik deskriptif komparatif. Berdasarkan hasil analisis dari buku teks, dapat disimpulkan bahwa kedua bahan ajar buku teks berisi bahan ajar yang berkaitan dengan kegiatan belajar komunikasi. Kegiatan pembelajaran komunikasi dalam buku teks pembelajaran Sakura 1 disajikan melalui: pola gambar, menemukan latihan informasi yang hilang, dan latihan dialog dan permainan peran. Di sisi lain, kegiatan pembelajaran komunikasi dalam buku teks pembelajaran Nihongo Kira-Kira 1 didominasi oleh latihan dialog dan permainan peran, juga sesi konversi dan diskusi. Semua tahap peningkatan keterampilan komunikatif dalam pembelajaran buku teks Nihongo Kira-Kira 1 telah memperoleh hasil analisis yang sangat baik dengan persentase 100%. Sementara dalam pembelajaran buku teks Sakura 1, ada satu tahap kegiatan komunikasi yang telah terjawab dengan persentase 0%. Kesimpulannya, buku teks pembelajaran Nihongo Kira-Kira 1 dikategorikan sebagai pembelajaran buku teks yang lebih relevan sebagai sumber bahan pembelajaran karena buku teks berisi tahapan detail kegiatan komunikasi secara berurutan dan lengkap.

Kata Kunci: analisis buku ajar, komunikasi, pendekatan komunikatif

Abstract

There are many approaches and methods in the teaching and learning language through textbook materials. One of them is communicative approach that emphasize speaking skills. The aims of this research were to describe and to compare learning material from Sakura 1 and Nihongo Kira-Kira 1 through communicative approach in terms of (1) communication learning activities and (2) steps of enhancing Japanese language skills. The methodology of this research was descriptive qualitative. The data analysis technique was comparative descriptive. Based on the analysis results from the text books, the conclusion that both of the learning material text books contain learning materials which were related to the communication learning activities. Communication learning activities in the Sakura 1 learning text book was presented through: picture patterns, finding the missing information exercise, and dialogue exercises and role playing. In the other hand, communication learning activities in the Nihongo Kira-Kira 1 learning text book were dominated by dialogue exercises and role playing, also session of conversion and discussion. All stages of increasing communicative skills in Nihongo Kira-Kira 1 text book learning has been acquired very good analysis results with 100% percentage. While in the Sakura 1 text book learning, there was one stage of communication activities that have been missed with 0% percentage. In conclusion, Nihongo Kira-Kira 1 learning text book was categorized as more relevant textbook learning as the learning material source because the text book contained the detail stages of communication activities consecutively and completely.

Keywords: learning text book analysis, communication, communicative approach