Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkankan kartu ChemMatch sebagai media pembelajaran berdasarkan kelayakan. Kelayakan ditinjau dari tiga aspek, yaitu aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode 4-D yang dikemukakan oleh Thiagarajan yang terdiri dari 4 tahap, yaitu tahap define, design, develop, dan disseminate. Namun dalam penelitian ini hanya pada sampai tahapan develop saja, dan tahap disseminate  tidak dilaksanakan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi isi dan konstruk, lembar pengamatan peserta didik, angket respon, angket motivasi, serta tes hasil belajar berupa lembar pretest dan posttest. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Puri Mojokerto dan diujicobakan kepada 30 peserta didik kelas X IPA.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kartu ChemMatch layak digunakan sebagai media pembelajaran kimia pada materi sistem periodik unsur. Hal tersebut ditunjukkan dari aspek kevalidan berdasarkan hasil validasi isi yang mendapatkan persentase sebesar 83,33% dengan kategori sangat valid dan validitas konstruk sebesar 84,29% dengan kategori sangat valid. Aspek kepraktisan berdasarkan hasil observasi aktivitas peserta didik yang relevan sebesar 96,67% dan hasil persentase rata-rata angket respon sebesar 85,56% dengan kategori sangat praktis. Aspek keefektifan ditunjukkan dari hasil persentase rata-rata angket motivasi sebesar 77,83% dengan kategori sangat efektif dan hasil belajar peserta didik berdasarkan uji hipotesis dengan nilai signifikansi 0,00 yang artinya terdapat perbedaan antara nilai pretest dan posttest, serta rata-rata n-gain sebesar 0,73 dengan kategori tinggi. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa media yang dikembangkan telah layak digunakan sebagai media pembelajaran pada materi sistem periodik unsur.

Kata kunci: kartu ChemMatch, Media Pembelajaran, Sistem Periodik Unsur