Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun

Development of a picture storybook based on a project to improve the cognitive and language abilities of children aged 5–6 years. 

Perkembangan kognitif dan bahasa merupakan perkembangan yang penting bagi anak usia dini, karena jika stimulasi pada aspek ini baik, maka akan mempengaruhi pada aspek-aspek perkembangan lainnya. Inspirasi awal melalui membacakan buku cerita bergambar sangat mendukung anak berpikir kritis, kreatif, dan ekspresif dalam pelaksanaan pembelajaran proyek. Tujuan penelitian ini adalah  mendiskripsikan dan menganalisa kelayakan serta kefektifan penggunaan buku cerita bergambar berbasis proyek dalam meningkatkan kemampulan kognitif dan bahasa anak usia 5-6 tahun

              Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model Dick and Carry. Hasil uji validasi ahli materi 96% dan ahli media 97%, uji coba satu-satu 95 % dan uji coba kelompok kecilsebesar 98%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa buku cerita bergambar berbasis proyek sangat layak digunakan untuk anak usia 5-6 tahun. Teknik analisis data untuk mengetahui efektifitas buku cerita bergambar berbasis proyek dalam meningkatkan kemampuan kognitif dan bahasa pada penelitian ini menggu uji statistic non parametrik Mann-Whitney U, diperoleh nilai 0,001 (p-value) dengan nilai signifikansi 0,05 yang artinya (p-value < 0,05) baik untuk kemampuan kognitif maupun kemampuan bahasa, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya terdapat perbedaan peningkatan kemampuan kognitif antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan buku cerita bergambar berbasis proyek efektif meningkatkan kemampuan kognitif dan bahasa anak usia 5-6 tahun.

Cognitive and linguistic development is an important development for early childhood, because if stimulation on this aspect is good, then it will affect other aspects of development. Early inspiration through reading picture storytelling greatly encourages children to think critically, creatively, and expressively in the implementation of learning projects. The purpose of this study is to describe and analyze the validity and effectiveness of the use of project-based storybooks in improving cognitive empowerment and language of children aged 5-6. This type of research is a developmental study with the Dick and Carry model. The results of the test are validated by 96% materialists and 97% media experts, 95% individual trials, and 98% small group trials. From these results, it can be concluded that project-based storybooks are highly suitable for use by 5-6-year-olds. Data analysis techniques to determine the effectiveness of project-based picture storytelling in improving cognitive and linguistic abilities in this study interfered with the non-parametric statistical test of Mann-Whitney U, which obtained a value of 0.001 (p-value) with a significance value of 0.05, meaning (p-value 0.05) both for cognitive and language abilities, then Ha was accepted and Ho was rejected. That means there's a difference in cognitive enhancement between the experimental class and the control class. It proves that the use of project-based picture storytelling effectively improves the cognitive and language abilities of 5-6-year-olds.