Edukasi gizi prakonsepsi merupakan salah satu langkah awal untuk meningkatkan pengetahuan dan sikap gizi prakonsepsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil pemberian  edukasi dengan model Think Pair Share (TPS) dan model ceramah dengan Powerpoint (ppt) tentang gizi prakonsepsi terhadap santri PPPM Baitul Makmur Surabaya. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan quasi experiment desain Pretest-Postest Control Group Design dilengkapi dengan instrument soal tes pengetahuan dan angket sikap. Jumlah sampel sebanyak 40 orang yang dipilih menggunakan Purposive Sampling kemudian dibagi menjadi 2 kelompok sehingga masing-masing kelompok berjumlah 20 orang, selanjutnya kelompok pertama disebut kelompok kontrol menggunakan metode ceramah dengan Powerpoint (PPT) dan kelompok kedua diberi nama kelompok eksperimen. Data pengetahuan dan sikap antar kelompok kontrol dan eksperimen dianalisis menggunakan Uji Paired Sample t-test dan uji Independent  Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ceramah menggunakan Powerpoint (PPT) dan metode Think Pair Share (TPS) keduanya dapat meningkatkan hasil edukasi gizi prakonsepsi. Namun, terdapat perbedaan yang signifikan Antara hasil edukasi dari kedua metode tersebut baik aspek pengetahuan (P=0,632) maupun aspek sikap (P=0,733). penelitian ini mengukur peningkatan pengetahuan dan sikap terhadap gizi prakonsepsi tanpa perubahan perilaku, sehingga metode Think Pair Share (TPS)  lebih efisien dan efektif dalam penerapan pemberian edukasi gizi prakonsepsi sedangkan metode ceramah menggunakan Powerpoint (PPT) dapat diguakan dalam satu kali pertemuan dikarenakan waktu yang diperlukan dalam metode ini lebih panjang.

Preconception nutrition education is one of the initial steps to improve preconception nutrition knowledge and attitudes. This study aims to determine the effect of the results of providing education with the think pair share (tps) model and the lecture model with powerpoint (ppt) on preconception nutrition on pppm baitul makmur surabaya students. This study uses quantitative research with a quasi-experimental design pretest-postest control group design equipped with knowledge test questions and attitude questionnaires. The number of samples was 40 people selected using purposive sampling then divided into 2 groups so that each group consisted of 20 people, then the first group was called the control group using the lecture method with powerpoint (ppt) and the second group was named the experimental group. Data on knowledge and attitudes between the control and experimental groups were analyzed using the paired sample t-test and the independent sample t-test. The results showed that the lecture method using powerpoint (ppt) and the think pair share (tps) method can both improve the results of preconception nutrition education. However, there is a significant difference between the educational outcomes of the two methods, both in terms of knowledge (p=0.632) and attitude (p=0.733). This study measures the increase in knowledge and attitudes towards preconception nutrition without behavioral changes, so the think pair share (tps) method is more efficient and effective in implementing preconception nutrition education while the lecture method using powerpoint (ppt) can be used in one meeting because the time required in this method is longer.