Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

THE IMPLEMENTATION OF PEER FEEDBACK USING INSTAGRAM IN LEARNING WRITING RECOUNT TEXT FOR EFL STUDENTS AT SENIOR HIGH SCHOOL LEVEL

Kode Dokumen : 0090/FBS-PING/2020

Penulis Utama : JAWARUN NAHRU

NIM Penulis Utama: 16020084078

Tahun : 2020

Judul ID :

THE IMPLEMENTATION OF PEER FEEDBACK USING INSTAGRAM IN LEARNING WRITING RECOUNT TEXT FOR EFL STUDENTS AT SENIOR HIGH SCHOOL LEVEL

Judul EN :

THE IMPLEMENTATION OF PEER FEEDBACK USING INSTAGRAM IN LEARNING WRITING RECOUNT TEXT FOR EFL STUDENTS AT SENIOR HIGH SCHOOL LEVEL

Sumber : UNESA - Fakultas Bahasa dan Seni - Jurusan S1 Pendidikan Bahasa Inggris - 16020084078 - 2020

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Menulis adalah salah satu dari 4 keterampilan bahasa dalam mempelajari Bahasa Inggris yang meminta siswa untuk menguasainya. Masalah yang ada dalam proses belajar mengajar menulis adalah guru hanya memberikan skor ketika meminta siswa untuk menulis paragraf atau teks. Inilah yang membuat murid tetap bingung dengan materi dan tidak menyadara keselahannya. Hal ini, membuat kemampuan menulis siswa tidak mengalami peningkatan sama sekali. Masalah lainnya adalah siswa butuh teknik yang baru untuk membuat mereka tidak bosan pada kelas menulis. Salah satu teknik yang menarik adalah dengan mengimplementasikan peer feedback menggunakan Instagram dalam mempelajari menulis teks Recount. Beberapa tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan bagaimana cara mengimplementasikan dan apa persepsi siswa terhadap implementasi peer feedback menggunakan Instagram dalam mempelajari menulis teks Recount dalam Bahasa Inggris sebagai bahasa asing yang dipelajari oleh siswa pada level SMA. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan 32 peserta kelas X MIPA 3 di salah satu SMA di Kota Mojokerto yang diperoleh dari pengamatan, catatan peneliti, kuesioner dan wawancara semi struktur. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi peer feedback menggunakan Instagram dalam mempelajari menulis teks Recount adalah sukses dan berjalan dengan baik untuk membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan menulis mereka. Selanjutnya, siswa juga menunjukkan persepsi positif dalam memotivasi, meningkatkan berpikir kritis, dan membuat mereka percaya diri dalam menulis. Para siswa mendukung pengimplementasian peer feedback menggunakan Instagram dalam mempelajari menulis karena mereka tertarik dan senang selama pelajaran. Peneliti memberikan saran kepada guru dan peniliti selanjutnya untuk mengimplementasikan peer feedback menggunakan Instagram pada keterampilan bahasa yang lain atau jenis teks lainnya di pembelajaran bahasa Inggris

Kata kunci: Pengimplementasian, Peer Feedback, Instagram, Menulis Teks Recount, Persepsi Siswa

Abstrak EN :

Writing is one of four language skills in learning English that asked the students to be mastered. Since the problem in teaching and learning writing process is the teacher only give score when asking the students to write paragraph or text. It makes the students still confused with the material and do not realize their mistake. This case makes students’ writing performance does not improve at all. Other cases are the students need a new technique to make them not bored in writing class. One of the interesting techniques is implementing peer feedback using Instagram in learning writing recount text. This study aims to find out how to implement and students’ perception towards the implementation of peer feedback using Instagram in learning writing recount text for EFL students at Senior High School Level. This research used a qualitative method with 32 participants of X MIPA 3 at one of the senior high school in Mojokerto derived from sets of observation checklist, field notes, questionnaires, and semi-structured interviews. The result of this study showed that the implementation of peer feedback using Instagram in learning writing Recount text was going well to help the students improve their writing ability. Furthermore, the positive perceptions also showed by the students in motivating, increasing critical thinking, and making them confident in writing. The students supported the implementation of peer feedback using Instagram in learning writing because they are interested and happy during the lesson. Then, the researcher suggests to the teacher and future researcher to implementing peer feedback using Instagram in ELT to other skills or types of text.

Keywords: Implementation, Peer Feedback, Instagram, Writing Recount Text, Students’ Perceptions

Tautan Artikel

File Abstrak

File Lampiran