Pengaruh Kemandirian Belajar dan Kepercayaan Diri Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Dengan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening Pada Peserta Didik di SMK Negeri 4 Surabaya

The Influence of Learning Independence and Self-Confidence on Critical Thinking Ability with Learning Motivation as an Intervening Variable for Students at SMK Negeri 4 Surabaya

Berdasarkan permasalahan rendahnya kemampuan berfikir kritis yang terjadi di SMK Negeri 4 Surabaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh langsung kemandirian belajar terhadap kemampuan berfikir kritis, pengaruh langsung kepercayaan diri terhadap kemampuan berfikir kritis, pengaruh tidak langsung kemandirian belajar terhadap kemampuan berfikir kritis dengan motivasi belajar sebagai variabel intervening, dan pengaruh kepercayaan diri terhadap kemampuan berfikir kritis dengan motivasi belajar sebagai variabel intervening.

Jenis penelitian ini menggunakan penelitian explanatory research serta teknik pengambilan sampel dengan teknik sampling jenuh. Populasi penelitian ini seluruh peserta didik kelas X dan XI konsentrasi keahlian Manajemen Perkantoran SMK Negeri 4 Surabaya dengan total sampel sejumlah 175 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan diolah dengan analisis jalur (path analysis) berbantu software SmartPLS.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian berpengaruh positif dan signifikan secara langsung terhadap kemampuan berfikir kritis. Kepercayaan diri berpengaruh positif dan signifikan secara langsung terhadap kemampuan berfikir kritis. Kemandirian belajar berpengaruh positif dan signifikan secara tidak langsung terhadap kemampuan berfikir kritis dengan motivasi belajar sebagai variabel intervening. Kepercayaan diri berpengaruh positif dan signifikan secara tidak langsung terhadap kemampuan berfikir kritis dengan motivasi belajar sebagai variabel intervening. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa kemandirian belajar dan memiliki kepercayaan diri yang tinggi akan meningkatkan kemampuan berfikir kritis yang tinggi pula, namun untuk mewujudkan kemandirian belajar dan kepercayaan diri yang tinggi diperlukan motivasi belajar yang kuat dari diri peserta didik. 

Kata Kunci : Kemandirian Belajar, Kepercayaan Diri, Motivasi, Kemampuan Berfikir Kritis.

Based on the problem of low critical thinking skills that occur at SMK Negeri 4 Surabaya. This research aims to determine the direct influence of learning independence on critical thinking abilities, the direct influence of self-confidence on critical thinking abilities, the indirect influence of learning independence on critical thinking abilities with learning motivation as an intervening variable, and self-confidence on critical thinking abilities with learning motivation as intervening variable. This type of research uses explanatory research and sampling techniques using saturated sampling techniques.

The population of this study were all students in class X and XI, Department of Office Management, SMK Negeri 4 Surabaya with a total sample of 175 students. The data collection technique uses a questionnaire and is processed using path analysis assisted by SmartPLS software.

The research results show that independence has a direct positive and significant effect on critical thinking skills. Self-confidence has a direct positive and significant effect on critical thinking abilities. Learning independence has a positive and significant indirect effect on critical thinking skills with learning motivation as an intervening variable. Self-confidence has a positive and significant indirect effect on critical thinking abilities with learning motivation as an intervening variable. The conclusion from this research is that learning independence and having high self-confidence will also increase high critical thinking skills, however, to realize learning independence and high self-confidence, strong learning motivation is needed from students. 

Keywords: Learning Independence, Self-Confidence, Motivation, Critical Thinking Ability.