PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA KOMPETENSI DASAR PEMANGKASAN RAMBUT KOMERSIAL

THE EFFECT OF PROJECT-BASED LEARNING MODEL AND LEARNING MOTIVATION ON LEARNING OUTCOMES ON THE BASIC COMPETENCY OF COMMERCIAL HAIR TRIMMING

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengkaji perbedaan hasil belajar yang diajarkan dengan model pembelajaran berbasis proyek dan model pembelajaran langsung pada kompetensi dasar pemangkasan rambut komersial; (2) mengkaji pengaruh motivasi belajar yang signifikan terhadap hasil belajar pada kompetensi dasar pemangkasan rambut komersial; (3) mengkaji interaksi model pembelajaran berbasis proyek dan motivasi  belajar peserta didik terhadap hasil belajar pada kompetensi dasar pemangkasan rambut komersial. Subjek penelitian akan dibagi menjadi dua kelompok, yaitu: (1) kelompok eksperimen terdiri dari siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran berbasis proyek; dan (2) kelompok kontrol terdiri dari siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung. Data penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar, hasil angket motivasi belajar. Analisis data yang digunakan untuk tes hasil belajar adalah uji statistik T-Test dan Uji statistik Anava dua jalur digunakan untuk menganalisa motivasi belajar peserta didik dan interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar peserta didik.

Hasil Penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar ranah pengetahuan pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen mendapatkan nilai F_hitung sebesar 3,550 dan mendapatkan nilai signifikansi sebesar 0,00 < 0,05 maka H₀ ditolak dan H₁ diterima, hasil belajar ranah sikap pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen mendapatkan nilai F_hitung sebesar 0,996 dan mendapatkan nilai signifikansi sebesar 0,00 < 0,05 maka H₀ ditolak dan H₁ diterima, dan hasil belajar ranah keterampilam pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen mendapatkan nilai F_hitung sebesar 0,329 dan mendapatkan nilai signifikansi sebesar 0,00 < 0,05 maka H₀ ditolak dan H₁ diterima.

Kesimpulan yang didapatkan dari penelitian ini adalah: (1) hasil belajar ranah pengetahuan, ranah sikap dan ranah keterampilan peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek, lebih tinggi secara signifikan dibanding peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran langsung; (2) tidak ada perbedaan antara hasil belajar ranah pengetahuan, ranah sikap dan ranah keterampilan peserta didik yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan hasil belajar peserta didik yang memiliki motivasi belajar rendah; (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar ranah pengetahuan, ranah sikap dan ranah keterampilan pada kompetensi dasar pemangkasan rambut komersial.

The research aimed to (1) examine differences in learning outcomes taught with project-based learning models and direct learning models on the basic competencies of commercial hair trimming; (2) examine the significant influence of learning motivation on learning outcomes on the basic competencies of commercial hair trimming; (3) examine the interaction of project-based learning models and learner motivation towards learning outcomes on the basic competencies of commercial hair trimming.The research subjects were divided into two groups, namely: (1) the experimental group consists of students who were taught using project-based learning models; and (2) the control group consisted of students who were taught by a hands-on learning model. The research data used was a test of learning results, the results of learning motivation questionnaires. Data analysis used for the learning outcome test was the T-Test statistical test and the Two-track Anava statistical test was used to analyze learners' learning motivation and the interaction between learning models and learners' learning motivations.

The results showed that the learning results of the knowledge realm in the control group and the experimental group got an F_hi numeracy value of 3,550 and got a significance value of 0.00 < 0.05 then H₀ was rejected and H₁ was accepted, the learning results of attitude realm in the control group and the experimental group got a F_countvalue of 0.996 and gained a significance value of 0.00 < 0.05 then H₀ was rejected and H₁ was accepted, and the learning outcome of the realm of leadership in the control group and the experimental group got a F_count score of 0.329 and got a significance value of 0.00 < 0.05 then H₀ was rejected and H₁ was accepted.

The conclusions obtained from this researchwere: (1) learning outcomes in the realm of knowledge, the realm of attitudes and the skill realm of learners who were taught by project-based learning models, significantly higher than learners who were taught by direct learning models; (2) there was no difference between the learning outcomes of the knowledge realm, the realm of attitude and the skill realm of learners who had high learning motivation with the learning outcomes of learners who had low learning motivation; (3) There was no interaction between learning models and learning motivation towards learning outcomes, the realm of attitudes and the realm of skills on the basic competencies of commercial hair cutting.