Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT terhadap Hasil Belajar Passing Chest Pass dalam Pemainan Bola Basket

Penelitian ini dilakukan untuk mengatasi kurangnya antusiasme peserta didik dalam pembelajaran PJOK di sekolah, dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Penelitian ini termasuk penelitian semu dengan pendekatan kuantitatif.  Desain penelitian yang digunakan Randomized pretest-posttest. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas V SDN Ketabang I 288 Surabaya, dengan pemilihan sampel menggunakan cluster random sampling, terbagi menjadi kelas kontrol dan eksperimen. Instrumen penelitian meliputi tes tulis dan tes praktek. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon dan Mann-Whitney karena data tidak normal.

Sesuai hasil uji normalitas sebagian besar data yang diperoleh < 0,05 atau tidak normal, sehingga menggunakan Mann-Whitney dan uji wilcoxon. Berdasarkan hasil analisis data yang didapat terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada nilai pengetahuan, yaitu adanya perbedaan antara kelas kontrol serta kelas eksperimen (0.013 < 0.05). Tetapi tidak ada pengaruh untuk keterampilan, yaitu tidak ada perbedaan antara kelas kontrol serta kelas eksperimen (0.522 > 0.05). Sedangkan untuk besar pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT  terhadap nilai pengetahuan siswa sebesar 48,77%, sedangkan untuk keterampilan menunjukkan persentasenya lebih tinggi kelompok kontrol. 

This research was conducted to overcome the lack of enthusiasm of students in learning PJOK at school, by implementing the TGT type cooperative learning model. This research includes quasi-research with a quantitative approach.  The research design used was Randomized pretest-posttest. The research population was class V students at SDN Ketabang I 288 Surabaya, with sample selection using cluster random sampling, divided into control and experimental classes. Research instruments include written tests and practical tests. Data analysis used the Wilcoxon and Mann-Whitney tests because the data was not normal.

According to the results of the normality test, most of the data obtained was <0.05 or not normal, so the Mann-Whitney and Wilcoxon tests were used. Based on the results of the data analysis obtained, there is a significant influence of the TGT type cooperative learning model on knowledge scores, namely the difference between the control class and the experimental class (0.013 < 0.05). However, there was no effect on skills, namely there was no difference between the control class and the experimental class (0.522 > 0.05). Meanwhile, the magnitude of the influence of the TGT type cooperative learning model on students' knowledge scores was 48.77%, while for skills the percentage was higher for the control group.