PERBEDAAN PERCEIVED ACADEMIC STRESS DITINJAU DARI TAHUN ANGKATAN KEDUA DAN KETIGA PADA MAHASISWA FAKULTAS X DI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

THE DIFFERENCE OF PERCEIVED ACADEMIC STRESS REVIEWED FROM THE SECOND AND THIRD ARRIVAL YEARS IN FACULTY X STUDENTS IN THE STATE UNIVERSITY OF SURABAYA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan perceived academic stress yang ditinjau dari tahun angkatan kedua dan ketiga pada mahasiswa Fakultas X Universitas Negeri Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif komparatif serta merupakan penelitian populasi. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa aktif pada salah satu Fakultas di Universitas Negeri Surabaya. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa tahun angkatan kedua (2018) dan tahun ketiga (2017) dengan total 684 mahasiswa. Instrumen yang digunakan adalah Perceived Academic Stress Scale (PASS) dari Bedewy dan Gabriel (2015) yang memiliki nilai reliabilitas 0.86. Teknik analisis data yang digunakan adalah Independent Sample T-test dengan perolehan skor signifikansi 0.034, nilai tersebut < 0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara perceived academic stress ditinjau dari tahun angkatan kedua dan ketiga pada mahasiswa Fakultas X.

Kata kunci: perceived academic stress, tahun angkatan,  mahasiswa.

This study aims to determine the differences in perceived academic stress in terms of the second and third years of class X at Faculty of State University Surabaya students. This study uses a comparative quantitative method and is a population study. The population in this study were active students at one of the Faculties at Surabaya State University. The population in this study were second year (2018) and third year (2017) students with a total of 568 students. The instrument used was the Perceived Academic Stress Scale (PASS) from Bedewy and Gabriel (2015) which had a reliability value of 0.86. The data analysis technique used is the Independent Sample T-test with the acquisition of a significance score of 0.034, the value <0.05 so that it can be concluded that there is a significant difference between perceived academic stress in terms of the second and third years of the Faculty of X.

Keywords: perceived academic stress, year of force, students.